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小学教育原理第三版
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小学教育原理第三版
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10.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

A、 遗传

B、 成熟

C、 环境

D、 个体主观能动性

答案:D

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39、党的十三大把邓小平“三步走”的发展战略构想确定下来,明确提出:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-48d0-c08d-7791b12e1003.html
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16.个体身心发展的不平衡性要求( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2605.html
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65、邓小平关于社会主义本质的概括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5870-c08d-7791b12e1000.html
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57、“和平统一、一国两制”构想的核心是两制并存( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-50a0-c08d-7791b12e100d.html
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15.提出“白板说”的是( )
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20、社会主义社会发展的直接动力是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3930-c08d-7791b12e1003.html
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42、邓小平理论是:
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64、邓小平在南方谈话中指出社会主义本质是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5488-c08d-7791b12e1006.html
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4、中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-2d78-c08d-7791b12e1003.html
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2.遗传因素为人的发展提供了( )。
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题目内容
(
单选题
)
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10.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

A、 遗传

B、 成熟

C、 环境

D、 个体主观能动性

答案:D

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相关题目
39、党的十三大把邓小平“三步走”的发展战略构想确定下来,明确提出:

A.   第一步,从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题

B.   第二步,从1991年到20世纪末,使国民生产总值再翻一番,达到小康水平

C.   第三步,到21世纪中叶,国民生产总值再翻两番,达到中等发达国家水平,基本实现现代化

D.   然后在这个基础上继续前进

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16.个体身心发展的不平衡性要求( )

A.  教育教学工作要抓关键期

B.  循序渐进

C.  因材施教、有的放矢

D.  教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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65、邓小平关于社会主义本质的概括:

A.   遵循了科学社会主义的基本原则,反映了人民的利益和时代的要求

B.   廓清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念

C.   摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向

D.   深化了对科学社会主义的认识

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57、“和平统一、一国两制”构想的核心是两制并存( )
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15.提出“白板说”的是( )

A.  华生

B.  洛克

C.  卢梭

D.  格塞尔

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20、社会主义社会发展的直接动力是:

A.   阶级斗争

B.   生产力和生产关系的矛盾运动

C.   改革

D.   开放

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42、邓小平理论是:

A.   马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物

B.   马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

C.   全党全国人民集体智慧的结晶

D.   马克思主义中国化的最新理论成果

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64、邓小平在南方谈话中指出社会主义本质是:

A.   解放生产力,发展生产力

B.   消灭剥削,消除两极分化

C.   最终达到共同富裕

D.   实现现代化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5488-c08d-7791b12e1006.html
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4、中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师是:

A.   毛泽东

B.   邓小平

C.   胡锦涛

D.   习近平

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2.遗传因素为人的发展提供了( )。

A.  现实性

B.  必然性

C.  可能性

D.  方向性

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