35、“以经济建设为中心”:
A. 回答了社会主义的根本任务问题
B. 体现了发展生产力的本质要求
C. 是兴国之要
D. 是党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求
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1、邓小平理论形成的时代背景是:
A. 革命与战争
B. 和平与发展
C. 合作共赢
D. 开放融通
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28.美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的。这是一种( )
A. 内发论观点
B. 外铄论观点
C. 需要论观点
D. 实质论观点
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17.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的 ( )
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
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32. “孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。
A. 教育
B. 环境
C. 遗传
D. 家庭教育
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3.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的( )的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
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33、邓小平关于社会主义本质的概括:
A. 遵循了科学社会主义的基本原则,反映了人民的利益和时代的要求,,
B. 廓清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念
C. 摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向
D. 深化了对科学社会主义的认识
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27. 个体的身心发展是一个由低到高、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的( )
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
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1.
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
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13、全面改革进程中思想解放的科学总结是指:
A. 《坚持四项基本原则》
B. 《解放思想,实事求,团结一致向前看》
C. 《邓小平文选》二卷
D. 《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
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