A、 发现教学
B、 掌握学习
C、 情境学习
D、 合作学习
答案:C
解析:解析:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
A、 发现教学
B、 掌握学习
C、 情境学习
D、 合作学习
答案:C
解析:解析:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
A. 校园物质文化
B. 校园制度文化
C. 校园精神文化
D. 学生文化
解析:解析:校园精神文化包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。
A. 衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现
B. 仅靠纸笔测验来考查入职教师的职业道德的做法比较科学
C. 讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》
D. 师德是教师考评的底线,可以一票否决
A. 外部强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 替代强化
解析:解析:替代性强化:观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
A. 正确
B. 错误
A. 依赖性
B. 向师性
C. 接受性
D. 可塑性
解析:解析:学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中小学生模仿老师,体现了向师性。
A. 激情
B. 应激
C. 热情
D. 心境
解析:解析:情绪状态分为心境、激情与应激三种,题干中很显然属于心境,而热情不是一种情绪状态。
A. 学生主动性的丧失
B. 教师替代学生学习
C. 学生主动性的充分发挥
D. 课堂纪律的强化
解析:解析:发挥教师的主导作用并不意味着制约学生的主动性。相反,发挥教师的主导作用,就是要更好地发挥学生的主动精神。同样,发挥学生的主动性又离不开教师的主导作用。
A. 正确
B. 错误
解析:2010年,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。通知指出,《纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。题干表述缺少了“中长期”这一限定词,是错误的。
A. 教师要爱国守法,全面贯彻党的教育方针
B. 教师要爱岗敬业,忠诚于人民的教育事业
C. 教师要关爱学生,不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生
D. 教师要为人师表,语言规范,举止文明
解析:解析:中小学教师的职业道德规范规定有六项:爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生要求:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。