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5.心智技能形成中,出声的外部言语,不出声的外部言语,和内部言语阶段可以合称为( )

A.  原型定向。

B.  原型模仿。

C.  圆形操作。第原型内化。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf2f-1328-f890-c08c-f52c103ffd04.html
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18.一般来说,资源管理策略包括( )

A.  努力管理。

B.  .复陈。

C.  环境管理。

D.  .社会支持管理。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf55-c403-d2e0-c08c-f52c103ffd01.html
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4.( )决定迁移的可能性及倩怡的程度。( )

A.  材料的相似性。

D.  迁移的媒体。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf2f-1328-f890-c08c-f52c103ffd03.html
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7.学习动机包括两个基本成分。其中占主导地位的是( )

A.  学习需要。

B.  .学习期待。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf2f-1328-fc78-c08c-f52c103ffd01.html
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3.陈述性知识的表征方式主要有( )

A.  命题。

B.  命题网络。

C.  表象。

D.  .图式。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf55-c403-cb10-c08c-f52c103ffd02.html
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6.冯忠良提出的原型并向原型操作和原型内化三阶段中与原型内化大之相对应的。加里培林的心智技能形成阶段是( )

A.  物质或物质化活动阶段。

B.  有声的言语活动阶段。

C.  无声的言语活动阶段。

D.  .内部言语阶段。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf55-c403-cb10-c08c-f52c103ffd05.html
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8.培养中学生动作技能的策略有。( )

A.  正确的示范和讲解。

B.  进行多种训练。

C.  克服高原现象。B提供恰当的反馈。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf55-c403-cef8-c08c-f52c103ffd01.html
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4.PQ4R学习法包括( )

A.  预习。

B.  设问。

C.  .划线。

D.  .阅读。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf55-c403-cb10-c08c-f52c103ffd03.html
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2.按照阿特金森的成就动机理论,下列比较适合学生中力求成功者的学习动机激发措施。( )

A.  提供新颖且具有一定难度的任务。

B.  创设竞争情景,严格评定分数。C安排竞争少且竞争性不强的。D.放宽评分标准,避免当众批评。

D.  放宽评分标准,避免当众批评。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cf55-c403-cb10-c08c-f52c103ffd01.html
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17.掌握学习策略对学生的发展与成长至关重要,学习策略的特点有( )

A.  主动性。

B.  有效性。

C.  过程性。

D.  .可控性。

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A.  物质或物质化活动阶段。

B.  有声的言语活动阶段。

C.  无声的言语活动阶段。

D.  .内部言语阶段。

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B.  有效性。

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