A. 顿悟说

B. 试误说

C. 信息加工理论

D. 操作条件作用说

A. 冯特

B. 詹姆斯

C. 华生

D. 弗洛伊德

A. 群体极化

B. 服从

C. 从众

D. 群体思维

A. 相同要素说

B. 经验概括说

C. 关系转换说

D. 认知结构说

A. 识记

B. 保持

C. 再认

D. 回忆

A. 皮亚杰

B. 斯金纳

C. 维果斯基

D. 巴甫洛夫

A. 调节策略

B. 分析策略

C. 监控策略

D. 内在联系策略

A. 性格是稳定的

B. 性格是先天的

C. 性格有好坏之分

D. 好的性格会促使一个人有好的未来和希望

A. 爬山法

B. 逆向工作法

C. 手段—目的分析法

D. 算法式策略

A. 影响学生的认知

B. 影响学生的思想品德和行为习惯

C. 影响学生的情感体验

D. 影响学生的人格特征