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发展与教育心理学海师(题库第一章)

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3. 简述归因训练的步骤
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-af20-c045-e675ef3ad604.html
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5.自我同一性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-6100-c045-e675ef3ad600.html
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3.规则学习有两种方式:( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-c690-c045-e675ef3ad605.html
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18. 经典性条件反射理论的创始人是( )。

A.  斯金纳

B.  桑代克

C.  费希纳

D.  巴甫洛夫

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-7870-c045-e675ef3ad604.html
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1.C;2. A;3.B;4.C;5.A;6.D;7.A;8.A.;9.B;10.B;11.C;12.D;
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-d248-c045-e675ef3ad600.html
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2.狭义的心理发展是指( )。

A.  种系进化过程中的心理发展

B.  人类的心理发展

C.  民族心理发展

D.  个体人生全程发展

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-ef70-c045-e675ef3ad601.html
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1.共同要素说与概括化理论优势与局限性?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-f958-c045-e675ef3ad604.html
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6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义;
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8040-c045-e675ef3ad60e.html
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10.根据完成动作技能时参与的肌肉群性质的不同动作技能可分为( )。

A.  工具性动作技能和非工具性动作技能

B.  精细动作技能和粗大动作技能

C.  封闭性动作技能和开放性动作技能

D.  徒手性动作技能和器械性动作技能

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-bec0-c045-e675ef3ad605.html
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1.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-f570-c045-e675ef3ad602.html
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5.自我同一性
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3.规则学习有两种方式:( )和( )。
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A.  斯金纳

B.  桑代克

C.  费希纳

D.  巴甫洛夫

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1.C;2. A;3.B;4.C;5.A;6.D;7.A;8.A.;9.B;10.B;11.C;12.D;
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A.  种系进化过程中的心理发展

B.  人类的心理发展

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1.共同要素说与概括化理论优势与局限性?
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6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义;
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10.根据完成动作技能时参与的肌肉群性质的不同动作技能可分为( )。

A.  工具性动作技能和非工具性动作技能

B.  精细动作技能和粗大动作技能

C.  封闭性动作技能和开放性动作技能

D.  徒手性动作技能和器械性动作技能

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