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职业道德概论职业道德概论(单选题)

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职业道德概论职业道德概论
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( )是市场经济条件下教师奉献精神的实质所在,也是评价教师奉献精神的一个重要尺度。

A. A.淡泊名利、无私奉献

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-ded0-c07f-52a228da6000.html
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( )是中国古代在政治生活、社会生活与家庭生活中必须遵行的道德规范。

A. B.忠孝节义

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-ded0-c07f-52a228da600c.html
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“土壤是活的,是有血有肉有脾气,甚至有生命的东西。”发出这种内心感叹的是( )。

A. B.候光炯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-e2b8-c07f-52a228da600d.html
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“把教育摆在优先发展的( )。”

A. C.战略地位

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-e2b8-c07f-52a228da601a.html
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( )认为,理性与自由构成了近代道德哲学的核心,一切政治、社会、伦理道德的规范都应该从理性和自由的原则中引申出来。

A. B.理性主义

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-dae8-c07f-52a228da6003.html
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教师专业知识中所包括的特定的学科专业知识,又称为( )。

A. A.本体性知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-fa28-c07f-52a228da6004.html
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教师的工作形象主要体现在( )两方面。

A. C.工作态度和工作能力

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-f640-c07f-52a228da600f.html
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高校教师在对学生进行爱国主义教育中,要坚持将爱国同( )相统一。

A. B.爱党、爱社会主义

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-ee70-c07f-52a228da601e.html
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在中国封建社会的先秦时期,形成了“敬”“忠”“惠”“正”的( )。

A. B.政治道德观

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d530-09c8-c07f-52a228da6010.html
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倡导“捧得一颗心来,不带半根草去”的是平民教育家( )。

A. B.陶行知

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8ee-d52f-e6a0-c07f-52a228da6019.html
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( )是市场经济条件下教师奉献精神的实质所在,也是评价教师奉献精神的一个重要尺度。

A. A.淡泊名利、无私奉献

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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( )是中国古代在政治生活、社会生活与家庭生活中必须遵行的道德规范。

A. B.忠孝节义

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C. 干扰项2

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“土壤是活的,是有血有肉有脾气,甚至有生命的东西。”发出这种内心感叹的是( )。

A. B.候光炯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“把教育摆在优先发展的( )。”

A. C.战略地位

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( )认为,理性与自由构成了近代道德哲学的核心,一切政治、社会、伦理道德的规范都应该从理性和自由的原则中引申出来。

A. B.理性主义

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教师专业知识中所包括的特定的学科专业知识,又称为( )。

A. A.本体性知识

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教师的工作形象主要体现在( )两方面。

A. C.工作态度和工作能力

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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高校教师在对学生进行爱国主义教育中,要坚持将爱国同( )相统一。

A. B.爱党、爱社会主义

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C. 干扰项2

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在中国封建社会的先秦时期,形成了“敬”“忠”“惠”“正”的( )。

A. B.政治道德观

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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倡导“捧得一颗心来,不带半根草去”的是平民教育家( )。

A. B.陶行知

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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