14.小学“体育与健康”课程首先关注的是( )。

27.材料:苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业。晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室,厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了,她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷,知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯,又自责。一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异。苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您。可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:“谢谢老师!我会好好学习的!”。问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(10分)

3.“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一教育观点出自( )。

A. 　《爱弥儿》

B. 　《教育漫话》

C. 　《大教学论》

D. 　《普通教育学》

10.考试时,学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于( )。

A. 　元认知策略

B. 　认知策略

C. 　精加工策略

D. 　资源管理策略

8.小学生姚某经常扰乱课堂秩序,学校责令家长将其转走,否则予以开除。该校的做法( )。

A. 　正确,学校具有教学管理权利

B. 　正确,维护了正常的教学秩序

C. 　不正确,学校应对姚某长期停课

D. 　不正确,学校应对姚某批评教育

6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于( )。

A. 　结构式观察

B. 　参与性观察

C. 　非结构式观察

D. 　非参与性观察

14.刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时,张老师恰当的做法是( )。

A. 　求助领导,要求换班

B. 　埋怨家长,批评学生

C. 　反省自我,积极沟通

D. 　坚持自我,任其自然

7.学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是( )。

A. 　血液

B. 　消化道

C. 　呼吸道

D. 　蚊虫叮咬

5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说闲话来。针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养( )。

A. 　道德认识

B. 　道德情感

C. 　道德意志

D. 　道德行为

3.小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”,不过他百米赛跑速度很快,连续两年获得百米赛冠军。对此,教师的下列做法不恰当的是( )。

A. 　获得信任,寻找恰当教育时机

B. 　认真分析,了解问题形成的原因

C. 　因势利导,帮助小峰树立学习信心

D. 　扬长避短,告诉小峰不要在意文化课成绩

26.材料:新转来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他,而张老师二话没说就同意他转到自己的班里。开学时,张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式,说道:“有一位活泼热情的新成员──小强,加入我们这个大家庭……”随后,张老师又到小强家进行了家访。一开始,小强有所改变,上课捣乱的情况几乎看不到了,特别是在张老师的数学课上表现尤为突出:遵守纪律,积极参与课堂互动。可好景不长,一段时间后,又有其他学科任课老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室,结合刚学习的内容,对他说:“小强,老师发现你的数学很棒哦,我这里有几道数学题,想试试吗?”“3乘0等于几?”“0”小强回答得干脆利落。“10乘50再乘0?”“0”小强的回答一次比一次小声,“老师,0和任何数相乘都得0。”这时,张老师说:“你刚才做的题目里,有些数相乘可以得到一个更大的数,可因为0的存在,他们最终的结果都是0,你愿意做这个0吗?”“老师,我不想当这个0!”小强急促地说,一改刚开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级增光添彩,做一个有益的‘数’,你说对吗?”小强点点头。在随后的一段时间,张老师特别注意观察小强,还根据小强的优势,让其担任了数学课代表。同时,他还常常向其他学科任课老师了解情况,大家都反应从小强的课堂表现中,看到了可喜的变化。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析张老师的教育行为。(10分)