A、 彩色对比
B、 互补现象
C、 正后像
D、 负后像
答案：D
解析：解析:后像的性质与刺激物的性质相反，这种后像叫负后像。彩色的负后像是刺激色的互补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。其他:感觉后像有时和刺激物的性质相同，这种后像叫正后像;不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比，包括彩色对比、明度对比、嗅觉对比等;
A、 彩色对比
B、 互补现象
C、 正后像
D、 负后像
答案：D
解析：解析:后像的性质与刺激物的性质相反，这种后像叫负后像。彩色的负后像是刺激色的互补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。其他:感觉后像有时和刺激物的性质相同，这种后像叫正后像;不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比，包括彩色对比、明度对比、嗅觉对比等;
A. 心理咨询对某些问题不一定能起作用
B. 与心理有关系的问题都能彻底解决
C. 心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺
D. 心理咨询师要对不能解决的问题提供指导
解析：解析:心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。“协助”二字表明心理咨询是否成功，在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动，而非咨询师做出解决问题的承诺。心理咨询是一个过程，有些问题不是1~2次的交谈就能解决的，有时会有迂回曲折甚至反复，也有些问题甚至是难以完美地解决的。
A. 参与示范
B. 生活示范
C. 象征性示范
D. 内隐示范
A. 复诵策略
B. 组织策略
C. 特征定位策略
D. 巧妙加工策略
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略
A. 多层次统一的
B. 求助者可接受
C. 有效性
D. 积极
A. 在镜子前做各种动作
B. 能用“我”表示自己
C. 婴儿能从照片中认出自己
D. 热衷于扔玩具
A. 咨询师决定
B. 上级咨询师决定
C. 咨询师与求助者共同商定
D. 求助者决定
解析：解析:咨询目标要由求助者和咨询师共同商定。
A. 缩小讨论范围
B. 获取重点
C. 澄清事实
D. 控制会谈内容
A. 抑制某些行动
B. 能够控制自己的情绪
C. 抑制欲望的即时满足，学会等待
D. 能够按问题的难易程度做出适宜的反应
A. 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C. 从心理自我到生理自我，最后到社会自我
D. 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
解析：解析:自我概念的形成与发展大致经历三个阶段1.生理自我这是自我概念的原始形态，主要是个体对自己躯体的认知，包括占有感、支配感与爱护感等，其使个体认识到自己的存在。2.社会自我大致从3岁到13、14岁，这个时期社会自我处于自我的中心，人们能了解社会对自己的期待，并根据社会期待调整自己的行动。3.心理自我这个阶段需时10年左右，大约从青春期到成年。发展到此阶段后，个体能知觉和调节自己的心理活动及其特征和状态，并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心理与行为。
A. 认识自己的内、外世界
B. 了解和改变不合理的观念
C. 学会面对现实和应对现实
D. 学会理解他人
解析：解析:心理咨询的任务，其具体内涵有:1.认识自己的内外世界2.了解和改变不合理的观念3.学会面对现实和应对现实4.使求助者学会理解他人5.使求助者正确认识自我6.协助求助者构建合理的行为模式
