A、 印象输出
B、 印象形成
C、 印象管理
D、 印象输入
答案：C
解析：解析:印象管理也称印象整饰和印象控制，指个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成过程，使他人对自己的印象符合自我的期待。其它选项:个体接触新的社会情境时，一般会按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。
A、 印象输出
B、 印象形成
C、 印象管理
D、 印象输入
答案：C
解析：解析:印象管理也称印象整饰和印象控制，指个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成过程，使他人对自己的印象符合自我的期待。其它选项:个体接触新的社会情境时，一般会按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。
A. 减法模式
B. 平均模式
C. 加法模式
D. 中心品质模式
解析：解析:中心品质模式指在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象。一般来说，中心品质模式更接近于大多数人日常生活中印象形成过程的实际情况。其它模式:(一)加法模式加法模式指人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和。(二)平均模式平均模式指有些人在总体印象的形成上，并不是简单地把他人的多种特征的评价分值累加，而是将各种特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象。(三)加权平均模式指许多人在形成对他人的总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且还从逻辑上判断各种特征的重要性。无减法模式。
A. 概括化他人
B. 一般他人
C. 重要他人
D. 抽象化他人
解析：解析:重要他人就是在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群。
A. 价值观比态度更稳定
B. 态度的深度指个体对特定对象的卷入水平
C. 态度影响行为
D. 态度决定行为
解析：解析:态度与行为的关系比较复杂。态度是行为的重要决定因素，但个体具体采取什么样的行动，还受情境、认知因素，甚至过去的经验与行为的影响。
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
解析：解析:埃里克森将人格发展划分为8个阶段，划分标准是心理社会危机。
A. 信任感
B. 完善感
C. 亲密感
D. 勤奋感
解析：解析:童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品质。
A. 复诵策略
B. 组织策略
C. 特征定位策略
D. 巧妙加工策略
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略
A. 童年期
B. 少年期
C. 中年期
D. 青年期
解析：解析:少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰，少年期记忆的发展已进入全盛时期
A. 抓握反射
B. 五指分化
C. 直立行走
D. 手眼协调
解析：解析:跨感觉通道的知觉，这是指婴儿将从不同感觉通道获得的信息整合起来的知觉能力，它最明显的表现形式是手眼协调和视听协调。
A. 拘泥刻板
B. 安全感增强
C. 孤独感增加
D. 适应性差
解析：解析:老年人的人格特征也会在以下几方面发生某些重要变化:1.不安全感2.孤独感3.适应性差4.拘泥刻板性并趋于保守5.回忆往事
A. 言语反映
B. 无条件反射
C. 模仿学习
D. 条件反射
解析：解析:模仿是婴儿的一种天生学习能力。
