A、 参与示范
B、 生活示范
C、 象征性示范
D、 内隐示范
答案：D
解析：解析:内隐示范是想象模仿，对不可观察的行为示范，可让来访者通过心理咨询师的描述想象所要模仿的行为。其它选项:生活示范是参照现场示范，让来访者在实际生活中观察示范者适当的行为;象征性示范是参照电影电视或录像示范等，记录示范者或来访者本人适当行为的电影电视或录像等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为;参与示范是由心理咨询师为来访者示范良好行为，而后引导、鼓励来访者表达相同的行为;
A、 参与示范
B、 生活示范
C、 象征性示范
D、 内隐示范
答案：D
解析：解析:内隐示范是想象模仿，对不可观察的行为示范，可让来访者通过心理咨询师的描述想象所要模仿的行为。其它选项:生活示范是参照现场示范，让来访者在实际生活中观察示范者适当的行为;象征性示范是参照电影电视或录像示范等，记录示范者或来访者本人适当行为的电影电视或录像等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为;参与示范是由心理咨询师为来访者示范良好行为，而后引导、鼓励来访者表达相同的行为;
A. 随意收取费用
B. 建立多重关系
C. 夸大咨询效果
D. 签订服务协议
A. 咨询性会谈
B. 治疗性会谈
C. 鉴别性会谈
D. 危机性会谈
A. 绝对化要求
B. 个性化
C. 过分概括化
D. 糟糕至极
A. 思维不具有可逆性
B. 相对性
C. 未掌握守恒
D. 理解补偿关系
解析：解析:形成守恒概念的推理方式是儿童思维发现的重要特点，形成守恒概念的推理方式可以分为三种，即恒等性、可逆推理和两维互补推理。
A. 学校
B. 交通工具
C. 大众传媒
D. 家庭
A. 情感成分
B. 行为倾向成分
C. 动机成分
D. 认知成分
解析：解析:情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。
A. 总感觉不安全和自卑
B. 对拒绝和批评过分敏感
C. 一贯猜疑和固执己见
D. 习惯性夸大潜在危险
解析：解析:是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
A. 告知求助者的同学
B. 告知求助者的法定监护人
C. 严格保密
D. 告知求助者的班主任
A. 咨询师决定
B. 上级咨询师决定
C. 咨询师与求助者共同商定
D. 求助者决定
