A、 咨询师表达共情要因人而异
B、 共情要全面了解求助者的既往经历
C、 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
D、 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
答案：A
解析：解析:表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A、 咨询师表达共情要因人而异
B、 共情要全面了解求助者的既往经历
C、 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
D、 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
答案：A
解析：解析:表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A. 认真、耐心、不厌其烦
B. 不做评判
C. 以礼相待、嘘寒问暖
D. 积极提问
解析：解析:咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。
A. 接纳
B. 同情
C. 认同
D. 共情
解析：解析:尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，接纳求助者的一切，无条件地接纳求助者的全部。
A. 咨询师应该把传输正确价值观作为咨询目标
B. 求助者并不都能提供有效的咨询目标
C. 咨询师不能把满足求助者快乐作为咨询目标
D. 人本主义学派把自我实现作为咨询目标
解析：解析:咨询师应充分尊重求助者的价值观念。不把自己的价值观强加于求助者，不然，既不尊重求助者，也无法达到共情，这是有悖于心理咨询原则的。
A. 可以评估
B. 双方可接受
C. 属于心理学范畴
D. 具体或量化
解析：解析:心理咨询的目标不是解决躯体疾病而是应该针对躯体疾病引起的心理不适，或者针对引起躯体疾病的心理因素。这是咨询目标属于心理学范畴的说明
A. 咨询
B. 诊断
C. 巩固
D. 评估
解析：解析:咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段。
A. 咨询阶段
B. 诊断阶段
C. 巩固阶段
D. 评估阶段
解析：解析:诊断阶段的内容包括建立良好的咨询关系，通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集求助者的相关信息，明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度，最终做出明确的心理诊断。
A. 咨询阶段
B. 诊断阶段
C. 巩固阶段
D. 评估阶段
解析：解析:巩固阶段要做好追踪调查，这既是对求助者负责，也是为了更好地总结咨询经验，提高咨询师的咨询能力和水平。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：解析:负强化是指撤销惩罚物(即人厌恶的刺激)。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚，一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负强化。
A. 讲话程度上的阻抗
B. 咨询关系上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 讲话方式上的阻抗
解析：解析:讲话方式上的阻抗常见的有心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露等。
A. 咨询效果的标准取决于各咨询学派的不同理论
B. 求助者对咨询效果的主观报告不一定可靠
C. 不同的咨询效果评价标准可以有相同的评价结果
D. 咨询师对咨询效果的评价有时也存在很多问题
解析：解析:咨询效果的评估并不是单一的，按不同的评估标准可以有不同的结果。
