A、 语速要减慢
B、 话语多重复
C、 发音应拖长
D、 句子要简短
答案：ABD
解析：解析:适合与婴幼儿说话的语用技巧句子要简短，且基本上合乎句法;语速减慢，这要靠增加停顿，而不是靠每个词的发音拖长;话语多重复等。
A、 语速要减慢
B、 话语多重复
C、 发音应拖长
D、 句子要简短
答案：ABD
解析：解析:适合与婴幼儿说话的语用技巧句子要简短，且基本上合乎句法;语速减慢，这要靠增加停顿，而不是靠每个词的发音拖长;话语多重复等。
A. 趋同
B. 破坏
C. 独裁
D. 升华
解析：解析:弗洛姆提出有三种主要的逃避机制:独裁、破坏和趋同。升华是精神分析学说中的防御机制。
A. 反馈
B. 情境
C. 传递者
D. 沟通信息
解析：解析:由美国学者霍夫兰德提出，模型涉及四个方面的要素:传递者、沟通信息、接收者、情境。
A. 更容易随遇而安
B. 有更强的紧迫感
C. 有更强的竞争性
D. 更容易产生愤怒和敌意
A. 霍妮
B. 沙利文
C. 阿德勒
D. 罗杰斯
解析：解析:罗杰斯认为父母和重要他人的积极关注应该是没有附加条件的，这种无条件的、充分的给予儿童的积极关注，就是无条件的积极关注。
A. 缩小讨论范围
B. 获取重点
C. 澄清事实
D. 控制会谈内容
A. 孤独感
B. 回忆往事
C. 适应性差
D. 不安全感
A. 声音掩蔽
B. 听觉适应
C. 听觉疲劳
D. 听觉对比
A. 认识自己的内、外世界
B. 了解和改变不合理的观念
C. 学会面对现实和应对现实
D. 学会理解他人
解析：解析:心理咨询的任务，其具体内涵有:1.认识自己的内外世界2.了解和改变不合理的观念3.学会面对现实和应对现实4.使求助者学会理解他人5.使求助者正确认识自我6.协助求助者构建合理的行为模式
A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件
B. 一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件
C. 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件
D. 一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件
解析：解析:这是一组直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件。包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点等等。
A. 有意义音节
B. 无意义音节
C. 配对名词
D. 双极动词
解析：解析:艾宾浩斯的记忆实验用的记忆材料叫无意义音节。
