A、 随个体的社会角色而变化
B、 具有跨情境的稳定性
C、 能迅速变化
D、 在时间上相对稳定
答案：BD
解析：解析:特质学说建立在两个假设上。第一，人格特征在时间上相对稳定。当然，这不等于人格不会变化，只是这些变化是逐渐地在多年时间里缓慢发生的。第二，人格特征具有跨情境的稳定性。
A、 随个体的社会角色而变化
B、 具有跨情境的稳定性
C、 能迅速变化
D、 在时间上相对稳定
答案：BD
解析：解析:特质学说建立在两个假设上。第一，人格特征在时间上相对稳定。当然，这不等于人格不会变化，只是这些变化是逐渐地在多年时间里缓慢发生的。第二，人格特征具有跨情境的稳定性。
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
C. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
D. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：解析:负强化是指撤销惩罚物(即人厌恶的刺激)。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚，一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负强化。
A. 灾难征候群
B. 急性应激障碍
C. 创伤后应激障碍
D. 分裂样人格障碍
A. 求助者对咨询师的态度
B. 求助者言行的积极方面
C. 求助者的负性情绪
D. 求助者的身体状况
解析：解析:所谓积极关注，就是咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注。
A. 补充提问
B. 比较同一资料的不同来源
C. 分析迹象
D. 心理测验
A. 学习
B. 娱乐
C. 社交
D. 游戏
A. 坚韧性
B. 自觉性
C. 果断性
D. 自制性
A. 建议其向相关部门求助
B. 直接向公安机关举报
C. 直接向妇联等机关举报
D. 鼓励其采取正当防卫
A. Sc
B. Pa
C. Pd
D. Pt
A. 与求助者共同协商咨询目标
B. 给求助者提供释放压抑情绪的空间
C. 对求助者进行明确的诊断
D. 完整收集求助者的临床资料
