A、 求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系
B、 将求助者所谈内容具体化
C、 不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因
D、 把情绪与行为区分开
答案：ABCD
解析：解析:对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。要对求助者的会谈内容作程度上的区别。要对会谈内容的真伪进行鉴别，特别对神经症求助者。对诊断和咨询起关键作用的问题，必须让求助者说得十分具体。
A、 求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系
B、 将求助者所谈内容具体化
C、 不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因
D、 把情绪与行为区分开
答案：ABCD
解析：解析:对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。要对求助者的会谈内容作程度上的区别。要对会谈内容的真伪进行鉴别，特别对神经症求助者。对诊断和咨询起关键作用的问题，必须让求助者说得十分具体。
A. 沙利文
B. 阿德勒
C. 荣格
D. 霍尼
A. 期望自我
B. 真实自我
C. 现实自我
D. 理想自我
解析：解析:霍妮认为人格是由完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
A. 22
B. 15
C. 30
D. 10
A. 能够提高人们的应对水平
B. 可以反映人们解决问题的能力
C. 可以反映人们的心理发展成熟的程度
D. 可以比较不同个体或群体的应对行为差异
解析：解析:CSQ问卷可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。
A. 法律涉及的行为比伦理要广
B. 伦理涉及的行为比法律要广
C. 伦理可以代替法律法规
D. 伦理内容与法律大相径庭
A. 意识清楚
B. 意识障碍
C. 情绪低落
D. 情绪高涨
A. 放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法
B. 放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变
C. 放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松
D. 一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分
解析：解析:放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变。
A. 社交距离
B. 亲密距离
C. 公众距离
D. 个人距离
A. 意志过程
B. 情感过程
C. 心理状态
D. 认知过程
A. 孤独感
B. 停滞感
C. 内疚感
D. 自卑感
解析：解析:幼儿期的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感。童年期的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。成年早期的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。成年中期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感。
