A、 咨询师要以自己的参照框架区剖析求助者的问题
B、 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
C、 咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界
D、 咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系
答案：BCD
解析：解析:共情的具体含义包括:第一，咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。第二，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。第三，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈
A、 咨询师要以自己的参照框架区剖析求助者的问题
B、 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
C、 咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界
D、 咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系
答案：BCD
解析：解析:共情的具体含义包括:第一，咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。第二，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。第三，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈
A. 人有自我实现的倾向
B. 人拥有有机体的评价过程
C. 人性本恶
D. 人是可以信任的
解析：解析:求助者中心心理治疗理论对人性的看法包括人有自我实现的倾向、人拥有有机体的评价过程、人是可以信任的。
A. 合理自我分析报告
B. RET自助表
C. 自我管理程序
D. 问题解决训练
解析：解析:家庭作业主要有以下两种形式:RET自助表(RETself-helpform)和合理自我分析报告(rAtionAlself-AnAlysis，简称RSA)。
A. 合理情绪想象技术
B. RET自助表
C. 自我管理程序
D. 问题解决训练
解析：解析:再教育阶段可采用的方法和技术与前几个阶段的相同，如继续使用与不合理信念辩论的技术，合理情绪想象的方法以及各种认知、情绪和行为方面的家庭作业。还包括自信训练、放松训练、问题解决训练和社交技能训练。
A. 作为了解心理障碍的个性原因的重要手段
B. 从16种不同根源特质方面分析个体的人格特征
C. 进行心理问题的原因的评估
D. 用于人才选拔
解析：解析:16PF可测量多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。凡具相当于初三及以上文化程度的青年、壮年和老年人均适用。
A. 评定最近一周的情况
B. 评定对象为具有抑郁症状的成年人
C. 标准分的分界值为53分
D. 有10个反向评分项目
解析：解析:抑郁自评量表(self-rAtingdepressionscAle，简称SDS)含有20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10个为反向评分;本量表可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。其评定对象为具有抑郁症状的成年人;测最近一周的实际感觉;按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53-62分为轻度抑郁，63-72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
A. 道德较着眼于个人对自我的要求
B. 伦理和道德经常相互为用
C. 伦理较着眼于客观性和普遍性的原则
D. 道德是实践伦理的人生哲学
解析：解析:道德较着眼于个人对自我的要求，而伦理较着眼于客观性和普遍性的原则;道德较偏重于一般性的判断个人与他人互动行为的对错，而伦理较强调客观性的理由。伦理的本质可说是实践道德的人生哲学，因此，排除错误选项。
A. 提供规范
B. 提供信任
C. 提供指导
D. 提供保护
解析：解析:心理咨询专业伦理要素包括:心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制度的掌握程度。其中最重要也是最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。
A. 咨询师应确保求助者(或监护人)了解双方的权利、责任
B. 知情同意是单一事件而非过程，必须在第一次接触时全部完成
C. 咨询师要把知情同意过程看作是对求助者与咨询师积极合作的邀请
D. 咨询师的告知应确保求助者(或监护人)同意并有书面记录
解析：解析:知情同意是一个过程而不是一个事件。这一过程必须在第一次接触时大体完成，但是直到咨询结束，此过程才能结束。
A. 参考专业伦理规范
B. 拟定解决每一个问题的方案
C. 界定问题的关键所在
D. 问题情境分析
解析：解析:Tymchuk(1985)提出此模式，流程如下:(1)问题情境分析;(2)界定问题的关键所在;(3)参考专业伦理规范;(4)评估当事人及团体的权益及个人的权责;(5)拟定解决每一个问题的方案;(6)预估每一解决方案可能产生的后果;(7)分析每一决定可能产生的利弊;(8)做最后决定。
A. 重技术轻伦理
B. 缺乏对科学精神的坚守
C. 急于投入助人实践
D. 急于扬名立万
解析：解析:咨询师在专业伦理成长方面容易出现的问题和影响(一)重技术轻伦理(二)急于投入助人实践(三)急于扬名立万(四)忽视专业成长的支持系统建设(五)缺乏对科学精神的坚守(六)缺少保密意识和咨询关系意识
