A、 两头好，中间差
B、 中间好，前头差
C、 前头好，后头差
D、 中间好，两头差
答案：A
解析：解析:系列开头的材料比系列中间的材料记得好，称之为首因效应或首位效应;系列末尾的材料比系列中间的材料记得好，称之为近因效应或新近效应。这是系列位置效应的两种形式。
A、 两头好，中间差
B、 中间好，前头差
C、 前头好，后头差
D、 中间好，两头差
答案：A
解析：解析:系列开头的材料比系列中间的材料记得好，称之为首因效应或首位效应;系列末尾的材料比系列中间的材料记得好，称之为近因效应或新近效应。这是系列位置效应的两种形式。
A. 咨询阶段
B. 诊断阶段
C. 巩固阶段
D. 评估阶段
解析：解析:诊断阶段的内容包括建立良好的咨询关系，通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集求助者的相关信息，明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度，最终做出明确的心理诊断。
A. 使咨询师能够客观看待求助者
B. 让咨询师帮助求助者发现其优缺点
C. 使咨询师深入了解求助者
D. 促进求助者的自我发现与潜能开发
解析：解析:积极关注的目的是促进求助者自我发现与潜能开发，达到心理健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。
A. 品行错误
B. 小错误
C. 罕见错误
D. 大错误
A. 一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件
B. 一组直接影响主体社会需要的事件
C. 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件
D. 一组直接影响主体生存和种族延续的事件
解析：解析:社会性压力源是直接影响主体社会需求的事件。
A. 督导或其他心理专家的介入
B. 咨询师能力的认证和受培训的情况
C. 保密权利与限制
D. 咨询师的收入
解析：解析:参照ACA的规定，知情同意的要素主要包括:1.目标、技术、程序、局限性、风险，以及咨询的益处;2.诊断、测评、撰写报告等的方式;3账单和费用;4保密权利与限制;5督导或其他心理专家的介入;6.咨询师能力的认证和受培训的情况;7来访者对记录的使用权利等。
A. 对求助者建议和指导
B. 反馈求助者的谈话内容
C. 解释心理问题的原因
D. 解释心理问题的内容
A. 物质自我
B. 真实自我
C. 现实自我
D. 理想自我
解析：解析:霍妮认为人格是由完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
A. 破裂性思维
B. 思维不连贯
C. 逻辑倒错性思维
D. 思维贫乏
解析：解析:破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联根过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语句之间刧缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，因此，旁人无法理解其意义。严重的破裂性思维，在意识清楚的情况下，不但主题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑性，言语更加支离破碎，语句片断，毫无主题可言，称为语词杂拌。
A. 求助者的姓名
B. 求助者的职业
C. 求助者的年龄
D. 求助者的身体状况
A. 告知求助者的同学
B. 告知求助者的法定监护人
C. 严格保密
D. 告知求助者的老师
解析：解析:保密例外有1可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的危险来访者。2在未来有犯罪行为倾向的来访者(在某些国家或地区)。3患有危及生命的传染性疾病的来访者。如HIV病毒感染来访者，并且来访者的行为会导致他人面临即刻的感染风险。4处于生命尽头的来访者希望加速自身的死亡。
