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22、主张人性本善的中国古代思想家是()。

A、 荀子

B、 世硕

C、 孟子

D、 告子

答案:C

解析:解析:在人性的善恶问题上,孟子主张所有的人都是性善的;荀子主张所有的人都是性恶的;世硕主张人性是有善有恶的;

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147、心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而非推动求助者的自我探索,这是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f536-420f-c0c7-6908eb0ae100.html
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273、变态心理学主要研究()。
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142、在了解来访者有价值的资料时,咨询师可以()。
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112、青年男子失恋后一段时间,变得敏感、脆弱,此时又被单位裁员。该男子所面临的压力是()。
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252、长时记忆遗忘的主要原因包括()。
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2、屏幕上一个静止的亮点,盯着它看时,有时候觉得它在移动,这是()。
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187、心理咨询的终极目标与具体目标的关系是()。
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138、心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好,可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢?”这类问题,属于()。
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85、大五人格模型中,开放性得分高者的特征是()。
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52、个体以一定方式去影响他人对自己的印象形成过程,这是()。
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题目内容
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22、主张人性本善的中国古代思想家是()。

A、 荀子

B、 世硕

C、 孟子

D、 告子

答案:C

解析:解析:在人性的善恶问题上,孟子主张所有的人都是性善的;荀子主张所有的人都是性恶的;世硕主张人性是有善有恶的;

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相关题目
147、心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而非推动求助者的自我探索,这是()。

A. 表达性问题

B. 修饰性反问

C. 解释性问题

D. 责备性问题

解析:解析:解释性问题是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解,而不是推动当事人去自我探索。其他类型:1.修饰性反问:这类问题实际上并不构成问题,因为它不需要回答也无法回答。常常使会谈陷入僵局。2.责备性问题:这是以反问形式责备求助者。

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273、变态心理学主要研究()。

A. 正常成人心理种类、性质和特点

B. 心理异常的具体表现形式

C. 心理异常造成的认知功能、社会功能的损伤

D. 心理异常造成的痛苦体验

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142、在了解来访者有价值的资料时,咨询师可以()。

A. 了解来访者以往是否进行过咨询并了解咨询过程

B. 对来访者以往的咨询经历进行评判

C. 以心理测验结果为主进行评估

D. 询问来访者躯体疾病并就此判断病因

解析:解析:了解求助者既往史的目的:寻找有价值的资料,以利于形成正确的诊断。了解求助者的既往史的内容包括:第一,询问求助者以往是否去过医疗机构,详细阅读就诊的病历和有关资料,忌随意评判。第三,询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构,其心理咨询过程如何。

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112、青年男子失恋后一段时间,变得敏感、脆弱,此时又被单位裁员。该男子所面临的压力是()。

A. 继时性叠加压力

B. 单一性压力

C. 破坏性压力

D. 同时性叠加压力

解析:解析:两个以上能构成压力的事件相继发生,后继的压力恰恰发生在前一个压力适应过程的搏斗阶段或衰竭阶段,这时,主体体验到的压力称为继时性叠加压力。

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252、长时记忆遗忘的主要原因包括()。

A. 前摄抑制

B. 自然衰退

C. 编码错误

D. 倒摄抑制

解析:解析:一般认为,遗忘或因自然的衰退造成,或因干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。

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2、屏幕上一个静止的亮点,盯着它看时,有时候觉得它在移动,这是()。

A. 似动现象

B. 动景现象

C. 诱导运动

D. 自主运动

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187、心理咨询的终极目标与具体目标的关系是()。

A. 从终极目标着眼,从具体目标着手

B. 以具体目标为指导,实现终极目标

C. 先实现具体目标,再确定终极目标

D. 从具体目标着眼,从终极目标着手

解析:解析:从大目标着眼,从小目标着手,是辩证处理两种目标关系的准则。

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138、心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好,可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢?”这类问题,属于()。

A. 掩饰性反问

B. 修饰性反问

C. 解释性问题

D. 责备性问题

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f538-50a4-c0c7-6908eb0ae100.html
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85、大五人格模型中,开放性得分高者的特征是()。

A. 独立的思考

B. 注重合作

C. 为人亲和

D. 乐观的态度

解析:解析:开放性得分高者有活跃的想象力,自发地接受新观念,有较好的发散性思维和好奇心,是不依习俗的、独立的思考者。

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52、个体以一定方式去影响他人对自己的印象形成过程,这是()。

A. 印象输出

B. 印象形成

C. 印象管理

D. 印象输入

解析:解析:印象管理也称印象整饰和印象控制,指个体进行自我形象的控制,通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成过程,使他人对自己的印象符合自我的期待。其它选项:个体接触新的社会情境时,一般会按照以往的经验,将情境中的人或事进行归类,明确其对自己的意义,使自己的行为获得明确定向,这一过程称为印象形成。

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