A、 从幼儿期到童年期
B、 从青春期到青年期
C、 从童年期到青春期
D、 从出生到幼儿期
答案：D
解析：解析:从出生到幼儿期是第一发展加速器。
A、 从幼儿期到童年期
B、 从青春期到青年期
C、 从童年期到青春期
D、 从出生到幼儿期
答案：D
解析：解析:从出生到幼儿期是第一发展加速器。
A. 从幼儿期到童年期
B. 从青春期到青年期
C. 从童年期到青春期
D. 从出生到幼儿期
解析：解析:从出生到幼儿期是第一发展加速器。
A. 认知疗法
B. 人本主义流派
C. 催眠疗法
D. 精神分析流派
A. 弗洛姆
B. 沙利文
C. 阿德勒
D. 荣格
解析：解析:弗洛姆认为，自由的代价已经超过了它本身的价值，并称之为一种无法忍受的、孤独的状态。面对这种孤立无助，人们只有两种选择:一是逃避自由，回归人与人相互依赖的状态;二是通过创造性的爱和有意义的工作来实现积极的自由。其他选项:1自卑感与心理补偿阿德勒认为每个人在童年都会因为生来弱小无力而产生自卑感，心理补偿是指个体通过努力，发展某方面的成就来抵御自身的某一缺陷。2寻求亲密关系沙利文认为亲密关系产生于早期对温柔的需要，是两个具有对等地位的个体之间的具有指向的密切的人际关系。亲密关系促使双方采取爱的行动，从而摆脱孤独，减轻焦虑，因而它是一种促进个体健康发展的动力。3潜意识学说荣格发展了弗洛伊德的潜意识理论，在意识的三层次理论中，荣格认为由意识、个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。
A. 领悟阶段
B. 修通阶段
C. 心理诊断阶段
D. 再教育阶段
A. 社会学方面的差异
B. 人格特征方面的差异
C. 生物学方面的差异
D. 行为方式方面的差异
解析：解析:性别指男女在人格特征方面的差异;“性”表示男女在生物学方面的差异;性别角色指社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。
A. 行为主体
B. 刺激客体
C. 背景
D. 图形
解析：解析:随着时间的推移，归因会越来越具有情境性。人们会把过去很久的事件解释为背景的原因，而不是行为主体和刺激客体的原因。
A. 43.3~56.7
B. 45.0~55.0
C. 38.5~43.3
D. 56.7~65
解析：解析:各量表的T分在43.3~56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5-43.3分或56.7-61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
A. 避免盲目乐观
B. 立足实事求是
C. 反对过分消极
D. 重视负性情绪
A. 学习
B. 社会影响
C. 认知过程
D. 本能
A. 冷漠多疑
B. 羞怯自卑
C. 被动焦虑
D. 孤独悲观
