A、 多拉德
B、 班杜拉
C、 华生
D、 阿希
答案：D
解析：解析:社会心理学家阿希做过关于群体压力的经典从众实验。社会学习论起源于行为主义。华生(J.wAtson)是行为主义早期的代表，斯金纳(B.skinner)发展了行为主义。多拉德(J.Do1Ard)等学者用学习的原则研究人的社会行为，后来班杜拉(A.BAndurA)提出了社会学习论。
A、 多拉德
B、 班杜拉
C、 华生
D、 阿希
答案：D
解析：解析:社会心理学家阿希做过关于群体压力的经典从众实验。社会学习论起源于行为主义。华生(J.wAtson)是行为主义早期的代表，斯金纳(B.skinner)发展了行为主义。多拉德(J.Do1Ard)等学者用学习的原则研究人的社会行为，后来班杜拉(A.BAndurA)提出了社会学习论。
A. 总结事物的重要特征
B. 组织关系复杂的任务
C. 快速地完成判断
D. 优化心理活动的记载方式
A. 社交距离
B. 亲密距离
C. 公众距离
D. 个人距离
A. 间接询问求助者希望得到哪方面的帮助
B. 初诊接待结束时强调心理咨询保密原则
C. 初诊接待中应为求助者做出明确的诊断
D. 避免使用影响言语交流的方言、术语
A. 缩小讨论范围
B. 获取重点
C. 澄清事实
D. 控制会谈内容
A. 拘泥刻板
B. 安全感增强
C. 孤独感增加
D. 适应性差
解析：解析:老年人的人格特征也会在以下几方面发生某些重要变化:1.不安全感2.孤瓜独感3.适应性差4.拘泥刻板性并趋于保守5.回忆往事
A. 感知综合障碍
B. 假性幻觉
C. 真性幻觉
D. 思维形式障碍
解析：解析:假性幻觉的患者的幻觉不与相应的感觉器官相联系，形象模糊、不生动，与客观事物不一样。它产生于患者的主观空间(如脑内、牙齿内)，叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的。例如，患者说闭上眼睛能看到东西、人像，即使不用耳朵，脑子也能听到声音。
A. 求助者的姓名
B. 求助者的职业
C. 求助者的年龄
D. 求助者的身体状况
A. 动力观点
B. 适应观点
C. 结构观点
D. 分区观点
解析：解析:发展观点:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。结构观点:人格的结构分为“本我”自我“和“超我”三个部分。分区观点:弗洛伊德认为，人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介。适应观点:弗洛伊德认为，人的本能得以实现，必须经过不懈的努力和艰苦的应对。两种本能的应对经历，构成人类的两种基本应对方式。
A. 咨询师应确保求助者(或监护人)了解双方的权利、责任
B. 知情同意是单一事件而非过程，必须在第一次接触时全部完成
C. 咨询师要把知情同意过程看作是对求助者与咨询师积极合作的邀请
D. 咨询师的告知应确保求助者(或监护人)同意并有书面记录
解析：解析:知情同意是一个过程而不是一个事件。这一过程必须在第一次接触时大体完成，但是直到咨询结束，此过程才能结束。
A. 给予奖励
B. 及时表扬
C. 不断提问
D. 直接重复求助者的话
解析：解析:鼓励技术是咨询师通过语言等对求助者进行鼓励，具体可以表现为咨询师直接地重复求助者的话。
