A、 复诵策略
B、 组织策略
C、 特征定位策略
D、 巧妙加工策略
答案：C
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略。
A、 复诵策略
B、 组织策略
C、 特征定位策略
D、 巧妙加工策略
答案：C
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略。
A. 功利型
B. 创新型
C. 开放型
D. 表现型
解析：解析:功利型角色是以追求实际利益为基本目标的角色，如银行家、企业家、商人等，主要是追求效率。
A. K.勒温
B. G.奥尔波特
C. J.华生
D. F.奥尔波特
解析：解析:人格特质理论的创始人是美国心理学家G.W.奥尔波特。华生是行为主义心理学的创始人。勒温是最伟大的社会心理学家之一，例如，他研究了领导风格对群体氛围及群体绩效影响的实验研究，倡导社会心理学进行行动研究。F.H.奥尔波特是社会心理学家，是科学或实验社会心理学的创始人，开展了一系列的实验研究，提出了社会促进的概念。
A. 有更强的获取成就的竞争性
B. 对挫折情境更易接纳和包容
C. 有更强的时间紧迫感
D. 易患心血管疾病
A. 直接使用，并作为重要的参考依据
B. 不能使用，直接弃之不用
C. 进行可靠性验证，并做必要的说明
D. 先行筛选，避免对求助者构成伤害
解析：解析:咨询师在整理资料时，来自亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给以附加说明后，才能使用。因为亲友和中介人的专业知识、职业特点，使他们对问题的客观性质不能按专业要求评价，所以，心理咨询师应当去伪存真地审视这类资料。
A. 心理代偿期
B. 危机处理期
C. 延缓偿付期
D. 同一性确立期
解析：解析:青年同一性的确立和选择需要一个过程，因此他们有一种避免同一性过程提前完结的内在需要，而社会也给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间。这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”。
A. 黄金规则
B. 绝对化要求
C. 反黄金规则
D. 过分概括化
A. 坚韧性
B. 自觉性
C. 果断性
D. 自制性
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:皮亚杰认为形式运算阶段在11、12岁及以后。也是青春期所在年龄段。
A. 荣格
B. 班杜拉
C. 弗洛伊德
D. 斯金纳
解析：解析:班杜拉观点:儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。是社会学习理论的代表人物。
A. 结束咨询后3年
B. 求助者去世
C. 咨询结束后1年
D. 结束咨询后20年
解析：解析:根据《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》的规定，在时间上，专业关系的保密应延伸到求助者去世以后。
