A、 咨询性会谈
B、 治疗性会谈
C、 鉴别性会谈
D、 危机性会谈
答案：C
解析：解析:鉴别性会谈是通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施
A、 咨询性会谈
B、 治疗性会谈
C、 鉴别性会谈
D、 危机性会谈
答案：C
解析：解析:鉴别性会谈是通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施
A. 顺从
B. 非评判性
C. 有指导性
D. 积极
解析：解析:心理咨询师在与求助者会谈时，只能持一种非评判性态度;表达“理解〞〞，是最中性化的和非评判性的态度，而不是顺从等其他态度。
A. 智力因素
B. 环境因素
C. 外表长相
D. 交往能力
A. 收集完整的临床资料
B. 提供释放压抑的空间
C. 进行心理测验
D. 明确进行诊断
A. 4周
B. 2周
C. 2个月
D. 3个月
A. 成就需要
B. 交往需要
C. 饮食需要
D. 求知需要
解析：解析:社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、成就、交往等的需要。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。饮食需要属于自然需要。
A. 有好奇心
B. 独立的思考
C. 能持之以恒
D. 为人亲和
解析：解析:宜人性得分高的人往往乐于助人、可信赖、富有同情心、为人亲和。
A. 具体或量化的
B. 可以评估的
C. 属于心理学范畴
D. 快速达到的
A. 在镜子前做各种动作
B. 能用“我”表示自己
C. 婴儿能从照片中认出自己
D. 热衷于扔玩具
解析：解析:约在2岁前后，婴儿显示出客体我的自我认知，这主要表现在如下两个方面。(1)婴儿开始把自己作为客体来认知，能从客体(如照片、录像)中认出自己。(2)能运用人称代词“你、我、他“称呼自己和他人，如用“我“表示自己。
A. 消退法
B. 饱和策略
C. 正强化法
D. 负强化法
解析：解析:在行为塑造过程中，多采用正强化的手段，即一旦所需的行为出现，就立即给予强化，这是行为疗法最常用的技术之一。
A. 随个体的社会角色而变化
B. 具有跨情境的稳定性
C. 能迅速变化
D. 在时间上相对稳定
解析：解析:特质学说建立在两个假设上。第一，人格特征在时间上相对稳定。当然，这不等于人格不会变化，只是这些变化是逐渐地在多年时间里缓慢发生的。第二，人格特征具有跨情境的稳定性。
