A、 N量表
B、 P量表
C、 E量表
D、 D量表
答案：D
解析：解析:EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(N)和精神质(P)三个个性维度。L是说谎量表，即效度量表;但也代表一种稳定的人格功能，即反映受测者的社会朴实或幼稚水平。
A、 N量表
B、 P量表
C、 E量表
D、 D量表
答案：D
解析：解析:EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(N)和精神质(P)三个个性维度。L是说谎量表，即效度量表;但也代表一种稳定的人格功能，即反映受测者的社会朴实或幼稚水平。
A. 正常成人心理种类、性质和特点
B. 心理异常的具体表现形式
C. 认知功能、社会功能的损伤
D. 心理异常造成的痛苦体验
解析：解析:变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。
A. =1
B. =2
C. ≥1
D. ≥2
解析：解析:阳性项目数:单项分≥2的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有“症状”。
A. 自我惩罚
B. 自我指导
C. 自我解脱
D. 自我开放
解析：解析:埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标:一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通性，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。
A. 未完成事件
B. 自动思维
C. 替代强化
D. 阳性强化
解析：解析:认知行为法帮助来访者去修正不切实际的信念、假设和自动化思维。阳性强化和替代强化是行为主义的概念。未完成事件是完形疗法的概念。
A. 连贯语的发展
B. 独白语的发展
C. 对话语的发展
D. 情境语的发展
解析：解析:幼儿中期使用情境语最突出，幼儿末期连贯语迅速发展。独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。
A. 成就需要
B. 交往需要
C. 饮食需要
D. 求知需要
A. 参与示范
B. 生活示范
C. 内隐示范
D. 角色扮演
解析：解析:内隐示范是想象模仿，对不可观察的行为示范，可让来访者通过心理咨询师的描述想象所要模仿的行为。其它选项:生活示范是参照现场示范，让来访者在实际生活中观察示范者适当的行为;象征性示范是参照电影电视或录像示范等，记录示范者或来访者本人适当行为的电影电视或录像等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为;参与示范是由心理咨询师为来访者示范良好行为，而后引导、鼓励来访者表达相同的行为;
A. 消退法
B. 增强法
C. 代币法
D. 惩罚法
解析：解析:饱和策略是一种特殊性惩罚，其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物，让求助者享受到极限之后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱不良反应。
A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 自我实现的需要
D. 归属需要
解析：解析:人的需要分为五个层次，由低到高分别是生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。后四者为心理需要。
A. 复杂的句子
B. 使用将来时
C. 可衡量的
D. 正面而积极的语调
解析：解析:正面积极性暗示必须遵循的6条准则:正面而积极的语调，简单的句子，可相信的，可衡量的，使用现在式，可报酬的。例如，“从现在开始，每天早上7点，我会慢跑20分钟并觉得身体健康、强壮。”
