A、 饱和度
B、 照度
C、 色调
D、 明度
答案：ACD
解析：解析:彩色有色调、明度和饱和度三种特性。色调取决于光的波长。彩色的明度取决于光波的物理强度，光越强看起来彩色越明亮。彩色的饱和度取决于彩色中灰色所占的比例，灰所占的比例越大饱和度越小，反之饱和度越大。灰是非彩色，没有色调，其饱和度为零，特性是明度。
A、 饱和度
B、 照度
C、 色调
D、 明度
答案：ACD
解析：解析:彩色有色调、明度和饱和度三种特性。色调取决于光的波长。彩色的明度取决于光波的物理强度，光越强看起来彩色越明亮。彩色的饱和度取决于彩色中灰色所占的比例，灰所占的比例越大饱和度越小，反之饱和度越大。灰是非彩色，没有色调，其饱和度为零，特性是明度。
A. 气质特质
B. 动力特质
C. 能力特质
D. 成就特质
A. 不喜欢竞争
B. 驱动力强
C. 不慌不忙
D. 时间紧迫感强
解析：解析:A型人格特质的三个主要表现：1.有更强的获取成就的竞争性。2.有更强的时间紧迫感。3.对挫折情境更易产生愤怒和敌意。故排出错误选项。
A. 作为了解心理障碍的个性原因的重要手段
B. 从16种不同根源特质方面分析个体的人格特征
C. 进行心理问题的原因的评估
D. 用于人才选拔
解析：解析:16PF可测量多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。凡具相当于初三及以上文化程度的青年、壮年和老年人均适用。
A. 有意义音节
B. 无意义音节
C. 配对名词
D. 双极动词
A. 修饰性反问
B. 封闭式提问
C. 责备性问题
D. 开放式提问
解析：解析:凯利(G.Kelly)总结出的不恰当的提问方式有1.“为什么…….”的问题。2.多重选择性问题。3.多重问题。4.修饰性反问5.责备性问题。6.解释性问题。
A. 复诵策略
B. 系统化策略
C. 组织策略
D. 巧妙加工策略
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略。
A. 先入为主
B. 以偏概全
C. 社会适应
D. 信息干扰
A. 复诵策略
B. 组织策略
C. 特征定位策略
D. 巧妙加工策略
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略
A. 价值观比态度更稳定
B. 态度的深度指个体对特定对象的卷入水平
C. 态度影响行为
D. 态度决定行为
解析：解析:态度与行为的关系比较复杂。态度是行为的重要决定因素，但个体具体采取什么样的行动，还受情境、认知因素，甚至过去的经验与行为的影响。
A. 观察学习
B. 社会环境
C. 替代性强化
D. 机体成熟
