A、 在教学培训、科普宣传中，应隐去求助者个人资料信息
B、 可告知求助者其个案记录的保存方式
C、 开展远程专业工作时，应确认求助者的真实身份及联系信息
D、 应告知求助者保密原则并签署知情同意书
答案：ABCD
解析：解析:在专业服务开始时，应告知保密原则及保密的例外情况，并请来访者签署知情同意书。心理咨询师在教学培训、科普宣传中，应避免使用完整案例。心理咨询师在开展远程专业工作时，应确认来访者的真实身份及联系信息，也需要确认双方在心理咨询时所在的物理位置和紧急联系人的联系信息。心理咨询师可告知来访者个案记录的保存方式，相关人员(如同事、督导、个案管理者、信息技术员)有无权限接触到这些记录等信息。四个选项说法均正确。
A、 在教学培训、科普宣传中，应隐去求助者个人资料信息
B、 可告知求助者其个案记录的保存方式
C、 开展远程专业工作时，应确认求助者的真实身份及联系信息
D、 应告知求助者保密原则并签署知情同意书
答案：ABCD
解析：解析:在专业服务开始时，应告知保密原则及保密的例外情况，并请来访者签署知情同意书。心理咨询师在教学培训、科普宣传中，应避免使用完整案例。心理咨询师在开展远程专业工作时，应确认来访者的真实身份及联系信息，也需要确认双方在心理咨询时所在的物理位置和紧急联系人的联系信息。心理咨询师可告知来访者个案记录的保存方式，相关人员(如同事、督导、个案管理者、信息技术员)有无权限接触到这些记录等信息。四个选项说法均正确。
A. 小学毕业以上的文化水平
B. 初中毕业以上的文化水平
C. 年龄10岁以上
D. 年龄16岁以上
A. 有明显躯体症状
B. 有明显自卑感
C. 可列为筛查阳性
D. 需进一步检查
A. 出现沉默时双方都会更多地注视对方
B. 讲者比听者更少注视对方
C. 出现沉默时双方都会更少注视对方
D. 讲者比听者更多注视对方
解析：解析:一般来说，当一方在倾听另一方叙述时，目光往往会直接注视着对方的双眼，但不是直盯着。而当自己在讲话时，这种视线的接触会比听对方讲话时少些，即讲者比听者更少注视对方。
A. 焦虑型人格障碍
B. 依赖性人格障碍
C. 表演性人格障碍
D. 偏执性人格障碍
A. 情感反应
B. 内容反应
C. 情感表达
D. 重复技术
A. 内外倾
B. 神经质
C. 开放性
D. 精神质
解析：解析:艾森克将人格特质分为内外倾、神经质和精神质这三个基本维度或类型，并用E(extraversion，外倾)、N(neuroticism，神经质)和P(psychoticism，精神质)来构成人格三维度模型。开放性属于大五人格的成分之一。
A. 干扰
B. 固化
C. 迁移
D. 定势
A. N量表
B. P量表
C. E量表
D. D量表
解析：解析:EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(N)和精神质(P)三个个性维度。L是说谎量表，即效度量表;但也代表一种稳定的人格功能，即反映受测者的社会朴实或幼稚水平。
A. 刺激主体
B. 行为主体
C. 环境背景
D. 刺激客体
A. 善于容纳他人
B. 自我觉察能力
C. 自我修复能力
D. 强烈的助人动机
解析：解析:心理咨询师应具备的条件包括:1.品格:作一个尊重生命、热爱生活、有利于社会和他人的咨询师。2.自我修复和觉察的能力:能清楚认识自身问题，保持相对的心理平衡，不因个人问题干扰咨询工作。3.善于容纳他人:容忍求助者不假思索的情绪化的随意表达。4.有强烈的责任心:对求助者真诚相待，不能夸大心理咨询的作用，不能提供帮助时，应向求助者说明，并转诊。5.自知之明:能对自我生存价值进行评价，将社会发展与个人成就感融为一体。
