A、 幻想
B、 梦
C、 无意想象
D、 有意想象
答案：A
A、 幻想
B、 梦
C、 无意想象
D、 有意想象
答案：A
A. 学习
B. 社会影响
C. 认知过程
D. 本能
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
A. 咨询师表达共情要因人而异
B. 共情要全面了解求助者的既往经历
C. 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
D. 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
解析：解析:表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A. 似动现象
B. 动景现象
C. 诱导运动
D. 自主运动
解析：解析:屏幕上的一个亮点，本来它并没有运动，盯着它看时，有时会觉得它在移动，这是因为光点比较小，周围又没有其他东西可以作为参照，容易产生这种自主的运动。有时，物体在空间并没有发生位移，却能被知觉为运动，这种现象叫作似动现象，又叫动景现象。夜晚看到月亮从云层里钻了出来，谁都知道是云彩在移动，但视觉的效果却是月亮在动，这叫诱导运动。
A. 抑郁质
B. 胆汁质
C. 多血质
D. 粘液质
A. 求助者的心理测验结果
B. 求助者有虐待儿童行为
C. 咨患双方在咨询中建立恋爱关系
D. 求助者患有危及生命的传染病
解析：解析:需要保密的内容包括:心理咨询过程中求助者暴露的内容、心理咨询过程中与求助者的接触过程。保密例外有:求助者同意将保密信息透露给他人;司法机关要求心理咨询师提供保密信息;出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼，比如咨访恋爱，建立了多重关系;心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如报告虐待儿童、老人等;求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的;求助者患有危及生命的传染性疾病。
A. 继时性叠加压力
B. 单一性压力
C. 破坏性压力
D. 同时性叠加压力
解析：解析:两个以上能构成压力的事件相继发生，后继的压力恰恰发生在前一个压力适应过程的搏斗阶段或衰竭阶段，这时，主体体验到的压力称为继时性叠加压力。
A. 咨询师决定
B. 上级咨询师决定
C. 咨询师与求助者共同商定
D. 求助者决定
解析：解析:咨询目标要由求助者和咨询师共同商定。
A. 作为了解心理障碍的个性原因的重要手段
B. 从16种不同根源特质方面分析个体的人格特征
C. 进行心理问题的原因的评估
D. 用于人才选拔
解析：解析:16PF可测量多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。凡具相当于初三及以上文化程度的青年、壮年和老年人均适用。
A. 修饰性反问
B. 封闭式提问
C. 责备性问题
D. 开放式提问
解析：解析:凯利(G.Kelly)总结出的不恰当的提问方式有1.“为什么…….”的问题。2.多重选择性问题。3.多重问题。4.修饰性反问5.责备性问题。6.解释性问题。
