A、 刺激主体
B、 行为主体
C、 环境背景
D、 刺激客体
答案：C
A、 刺激主体
B、 行为主体
C、 环境背景
D、 刺激客体
答案：C
A. 游戏练习并巩固已习得的各种能力
B. 通过游戏重演人类历史的发展过程
C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望
D. 游戏能够控制现实中的创伤性体验
解析：解析:认知学派理论着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应，游戏练习并巩固已习得的各种能力，游戏促进认知发展，游戏创造着最近发展区。
A. 总分
B. 积极应对分
C. 消极应对分
D. 因子分
解析：解析:应对方式问卷的计分主要采用因子分。分量表因子分=分量表单项条目分之和/分量表条目数。
A. 就事论事
B. 分析迹象
C. 心理测验
D. 寻找相关
解析：解析:验证临床资料可靠性的办法:1.使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠。2.使用问卷和心理测验。3.比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给出类似的印象，那么这一资料的可靠性就较高。另外，分析迹象是赋予临床资料意义的方法。
A. 3周
B. 2周
C. 2个月
D. 3个月
A. 勒温
B. 奥尔波特
C. 华生
D. 奥尔波特
A. 防御机制和早期经验
B. 无意识动机
C. 个体的健康人格发展
D. 冲动与压抑之间冲突
解析：解析:弗洛依德认为，无意识中的本能和冲动、本我和超我之间的冲突，防御机制和早期经验都对人有很深的影响。
A. 求助者并不是都能提供有效的咨询目标
B. 咨询师应该把传输正确价值观作为咨询目标
C. 咨询师不能把满足求助者快乐作为咨询目标
D. 人本主义学派把自我实现作为咨询目标
解析：解析:咨询师应充分尊重求助者的价值观念。不把自己的价值观强加于求助者，不然，既不尊重求助者，也无法达到共情，这是有悖于心理咨询原则的。
A. 手指
B. 脊背
C. 面部
D. 鼻子
解析：解析:身体不同部位皮肤的两点阈是不同的，手指、面部的两点阈最小，脊背的两点阈最大，这说明它们的感受性是不同的
A. 疑病妄想
B. 内感性不适
C. 内脏性幻觉
D. 疑病症
A. 人格障碍
B. 精神分裂症
C. 抑郁发作
D. 可疑神经症
解析：解析:“健康”和“不健康”是另外一对范畴，是在“正常”范围内，用来讨论“正常”的水平高低和程度如何。假如在非常规条件下，当心理活动变得相对失衡，而且对个体生存发展和稳定生活质量起着负面作用，那么，这时的心理活动便称为“不健康心理”状态。
