A、 意志
B、 感知觉
C、 情绪
D、 动作
答案：B
A、 意志
B、 感知觉
C、 情绪
D、 动作
答案：B
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
A. 求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系
B. 将求助者所谈内容具体化
C. 不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因
D. 把情绪与行为区分开
解析：解析:对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。要对求助者的会谈内容作程度上的区别。要对会谈内容的真伪进行鉴别，特别对神经症求助者。对诊断和咨询起关键作用的问题，必须让求助者说得十分具体。
A. 各个分量表都是根据经验校标法编制的
B. 在编制过程中采用正常受测者为样本
C. 属于自陈式人格量表
D. 用此量表鉴别精神病性问题患者与临床诊断的符合率较高
解析：解析:MMPI的各个分量表都是根据经验法编制的;在编制过程中采用正常与异常两组受测者为样本，所以不但可提供医疗上的诊断，而且也可用于正常人的个性评定;其分数的解释以经验为基础，较为客观，可用此量表鉴别各种精神病患者，与临床诊断的符合率较高。
A. 心理健康
B. 心理正常
C. 心理不正常
D. 心理不健康
解析：解析:发展心理咨询在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的职业、为个人事业的成功突破个人弱点等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时所要进行的就是发展性心理咨询。“心理正常且心理不健康”属于健康心理咨询;“心理不正常”不属于心理咨询范畴。
A. 复诵策略
B. 组织策略
C. 特征定位策略
D. 巧妙加工策略
解析：解析:学龄儿童的主要记忆策略有以下几个方面:复诵策略、组织策略、系统化策略、巧妙加工策略。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 糟糕至极
D. 主观推断
A. 面质
B. 中断
C. 引导
D. 释义
A. 就事论事
B. 分析迹象
C. 心理测验
D. 寻找相关
A. 焦虑型人格障碍
B. 依赖性人格障碍
C. 表演性人格障碍
D. 偏执性人格障碍
A. 在镜子前做各种动作
B. 能用“我”表示自己
C. 婴儿能从照片中认出自己
D. 热衷于扔玩具
