A、 60
B、 50
C、 53
D、 43
答案：C
A、 60
B、 50
C、 53
D、 43
答案：C
A. 恒常性
B. 整体性
C. 选择性
D. 理解性
A. 知情同意有助于建立合作模式
B. 知情同意的核心内容之一是自愿同意
C. 获得知情同意有两种常用方法:口头讨论和书面材料
D. 知情同意的目的是促进犹豫不决的求助者尽快开始咨询
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
C. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
D. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
解析：解析:皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事。根据研究结果，把童年期的道德认知发展分为三个阶段:1.第一阶段:前道德阶段前道德阶段属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果。2.第二阶段:他律道德阶段他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。3.第三阶段:自律道德阶段自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。
A. 警觉
B. 搏斗
C. 惊吓
D. 衰竭
解析：解析:搏斗阶段的生理、心理和行为特征如下。第一，警觉阶段的生理、生化指标在表面上恢复正常，外在行为平复，但这是一种表面现象，是一种被控制状态。第二，个体内在的生理和心理资源被大量消耗。第二，由于调控压力而大量消耗能量，所以个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰，都可引发个体的强烈情绪反应。例如，孩子哭闹、家里来客人、接听电话、家庭成员小小的意见分歧，都可使其大发雷霆。
A. 掩饰性反问
B. 修饰性反问
C. 解释性问题
D. 责备性问题
解析：解析:这属于修饰性反问，它不需要回答也无法回答，把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，而离开具体问题。题干的提问无掩盖内心体验、真实想法等的意图，且常见的不恰当提问方式主要包括“为什么⋯”的问题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题，故排除掩饰型反问。其他类型:1.责备性问题。这是以反问形式责备求助者。这对推动会谈没任何好作用，所以在咨询中应严加杜绝。2.解释性问题。这是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探索。
A. 反馈
B. 情境
C. 传递者
D. 沟通信息
解析：解析:由美国学者霍夫兰德提出，模型涉及四个方面的要素:传递者、沟通信息、接收者、情境。
A. 情绪因素
B. 个体的价值观
C. 个体的出生顺序
D. 情境因素
解析：解析:影响亲合动机的主要因素有情境因素、情绪因素、个体出生顺序。
A. 自我平衡性
B. 协调发展性
C. 个人成长性
D. 自我一致性
解析：解析:罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有自我一致性，能够采取开放的态度，接纳自己所有的、好的或不好的经验，能够将经验同化到自我的结构中。
A. 咨询方法
B. 咨询目标
C. 咨询态度
D. 咨询理念
解析：解析:心理咨询的效果可视为咨询师、求助者与咨询方法三者的函数，它们相互作用，共同影响咨询效果。
A. 人格特征
B. 智力水平
C. 平均健康程度
D. 病情严重程度
解析：解析:90个项目单项分相加之和，即总分，能反映受测者病情严重程度。
