A、 善行
B、 信
C、 热情
D、 责任
答案：C
A、 善行
B、 信
C、 热情
D、 责任
答案：C
A. 费用限制
B. 时间限制
C. 职责限制
D. 感情限制
解析：解析:限制性观点包括:1.心理咨询师的职责限制2.时间上的限制3.感情限制4.咨询目标限制
A. 多拉德
B. 班杜拉
C. 华生
D. 阿希
解析：解析:社会心理学家阿希做过关于群体压力的经典从众实验。社会学习论起源于行为主义。华生(J.wAtson)是行为主义早期的代表，斯金纳(B.skinner)发展了行为主义。多拉德(J.Do1Ard)等学者用学习的原则研究人的社会行为，后来班杜拉(A.BAndurA)提出了社会学习论。
A. 警觉
B. 搏斗
C. 惊吓
D. 衰竭
解析：解析:1.警觉阶段的生理、生化指标在表面上恢复正常，外在行为平复，但这是一种表面现象，是一种被控制状态;2.由于压力的长期存在，能量几乎耗尽(exhAustion)，这时已无法继续去抵抗压力。如果进入第三阶段时，外在压力源基本消失，或个体的适应性已经形成，那么，经过相当时间的休整和养息，仍能康复。如果压力源仍然存在，个体仍不能适应，那么，一个能量资源已经耗尽而仍处在压力下的人，就必然发生危险，这时，疾病和死亡的发生都是可能的。
A. 心理健康
B. 心身疾病
C. 理解错误
D. 情感高涨
A. 放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法
B. 放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变
C. 放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松
D. 一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分
解析：解析:放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变。
A. 动作减少
B. 声音的淡出或淡入
C. 眼睛潮湿或有眼泪
D. 呼吸的改变
解析：解析:催眠状态下的内在反应:活动的意愿降低，时间扭曲，声音的淡出和淡入，感觉轻松自在，感觉漂浮，感觉自己不存在，记忆遗忘，想象力增强，记忆力增强。外在表现眼睛闭上而眼皮闪动，呼吸的改变(通常是呼吸变慢)，皮肤泛红或蜡样僵直皮肤，动作减少，眼睛潮湿或有眼泪等。
A. 自我实现
B. 行为自控
C. 自我奖赏
D. 替代学习
A. 信任感
B. 完善感
C. 亲密感
D. 勤奋感
A. 思维鸣响
B. 思维奔逸
C. 思维插入
D. 思维散漫
A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件
B. 一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件
C. 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件
D. 一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件
解析：解析:这是一组直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件。包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点等等。
