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247、双重关系或多重关系会()。

A、 有利于求助者问题的解决

B、 有利于咨询师理解求助者

C、 促进咨询关系的建立

D、 破坏或妨碍咨询关系

答案:D

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230、某些看似正性的社会生活事件也会成为()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f538-fbbd-c0c7-6908eb0ae100.html
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182、咨询师对求助者表达无条件积极关注,错误的做法是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f536-8125-c0c7-6908eb0ae100.html
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241、心理咨询师不尊重求助者个人的隐私权以及自我决定的权利,是违背了()原则。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f534-c417-c0c7-6908eb0ae100.html
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236、咨询师不思进取、故步自封,不能有效保持其服务的专业水准,其违背了()原则。
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178、“我讲课必须让每个人都喜欢”,这种观点背后的不合理信念的特征是()。
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65、在科尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚取向阶段的儿童,其特征是()。
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177、咨询效果的评价内容应围绕()展开。
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296、EPQ将各人格维度分为()。
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268、自我防御机制包括()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f53b-6ea4-c0c7-6908eb0ae100.html
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177、对行为塑造技术的描述,正确的是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f53a-bf52-c0c7-6908eb0ae100.html
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题目内容
(
单选题
)
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心理咨询模拟考试题库

247、双重关系或多重关系会()。

A、 有利于求助者问题的解决

B、 有利于咨询师理解求助者

C、 促进咨询关系的建立

D、 破坏或妨碍咨询关系

答案:D

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相关题目
230、某些看似正性的社会生活事件也会成为()。

A. 中性社会生活事件

B. 生物性应激源

C. 社会性应激源

D. 负性社会生活事件

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f538-fbbd-c0c7-6908eb0ae100.html
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182、咨询师对求助者表达无条件积极关注,错误的做法是()。

A. 向求助者指明其能力的局限性

B. 对求助者的问题和情感表示关注

C. 对求助者持一种非评判性的态度

D. 求助者的反应伴有准确的共情

解析:解析:正确的做法是要培养求助者的潜力,并以此向求助者表明他们本身的潜力以及行为的能力。

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241、心理咨询师不尊重求助者个人的隐私权以及自我决定的权利,是违背了()原则。

A. 诚信

B. 尊重

C. 责任

D. 公正

解析:解析:心理咨询专业伦理的主要原则:善行、责任、诚信、公正、尊重。尊重是指心理咨询师应尊重每位来访者,尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。心理咨询师在助人工作中不能眼中只有“问题”,要有“人”和“人性”。

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236、咨询师不思进取、故步自封,不能有效保持其服务的专业水准,其违背了()原则。

A. 善行

B. 诚信

C. 责任

D. 公正

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f539-082a-c0c7-6908eb0ae100.html
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178、“我讲课必须让每个人都喜欢”,这种观点背后的不合理信念的特征是()。

A. 绝对化要求

B. 夸大或缩小

C. 过分概括化

D. 糟糕至极

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65、在科尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚取向阶段的儿童,其特征是()。

A. 认识到必须尊重他人的想法和看法

B. 对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚

C. 认为每个人都有自己的意图和需要

D. 强调对法律和权威的服从

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177、咨询效果的评价内容应围绕()展开。

A. 咨询方法

B. 咨询目标

C. 咨询态度

D. 咨询方案

解析:解析:咨询效果评估的内容应围绕咨询目标展开,只有实现咨询目标,才是咨询效果的直接体现。

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296、EPQ将各人格维度分为()。

A. 中间型

B. 典型型

C. 过渡型

D. 倾向型

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268、自我防御机制包括()。

A. 投射

B. 置换

C. 压抑

D. 转移

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00002ec5-f53b-6ea4-c0c7-6908eb0ae100.html
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177、对行为塑造技术的描述,正确的是()。

A. 应使用对求助者而言最强有力的刺激物

B. 多采用一般性惩罚的手段

C. 忽视或淡化通过的行为反应

D. 惩罚未通过的行为反应

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