A、 咨询师要以自己的参照框架区剖析求助者的问题
B、 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
C、 咨询师借助于求助者的言行体验对方的内心世界
D、 咨询师借助于知识经验把握对方体验与其人格之间的联系
答案：BCD
A、 咨询师要以自己的参照框架区剖析求助者的问题
B、 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
C、 咨询师借助于求助者的言行体验对方的内心世界
D、 咨询师借助于知识经验把握对方体验与其人格之间的联系
答案：BCD
A. 人格解体
B. 意识障碍
C. 意识范围狭窄
D. 定向障碍
解析：解析:急性应激障碍的患者的主要表现为:意识障碍、意识范围狭窄，定向障碍，言语缺乏条理，对周围事物感知迟钝;可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。在数分钟或数小时内发病，病程为数小时至数天。
A. 同化
B. 经验
C. 成熟
D. 社会环境
A. 小学毕业以上的文化水平
B. 初中毕业以上的文化水平
C. 年龄10岁以上
D. 年龄16岁以上
A. 面质
B. 中断
C. 引导
D. 释义
解析：解析:控制会谈和转换话题常用的方法有:1释义，也称“内容反应”，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。2.中断，指在会谈中暂时休止一下。3.情感反射，指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。4.引导，指由目前的话题引向另一话题。
A. 癔症性失明
B. 癔症性漫游
C. 癔症性遗忘
D. 癔症性假性痴呆
解析：解析:分离性障碍又称癔症性精神障碍，是癔症较常见的表现形式，包括癔症性意识障碍、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症性遗忘、癔症性身份障碍、癔症性漫游、癔症性精神病等。
A. 心理变化
B. 情绪变化
C. 温度变化
D. 生理变化
A. 马斯洛
B. 班杜拉
C. 罗杰斯
D. 沃尔普
解析：解析:马斯洛提出需要层次理论，人的需要分为五个层次，由低到高分别是生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
A. 认真、耐心、不厌其烦
B. 不做评判
C. 以礼相待、嘘寒问暖
D. 积极提问
解析：解析:咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。
A. 兴趣
B. 情绪
C. 内驱力
D. 诱因
A. 急于投入助人实践
B. 接受专业督导
C. 参加专业继续教育
D. 利用专业资源
解析：解析:在缺乏专业学习和专业指导的情况下，就急于独立开展助人工作，用“热心肠”取代专业训练，容易导致专业发展上永远处于“业余爱好者”水平。
