A、 海德堡大学
B、 哥廷根大学
C、 莱比锡大学
D、 慕尼黑大学
答案：C
A、 海德堡大学
B、 哥廷根大学
C、 莱比锡大学
D、 慕尼黑大学
答案：C
A. 霍妮
B. 沙利文
C. 阿德勒
D. 荣格
A. 全面观察非言语行为
B. 应关注言语内容与非言语内容的不一致
C. 正确把握非言语行为的各种含义
D. 应把动作群放到某种情境中来了解
解析：解析:1.正确把握非言语行为的各种含义2.全面观察非言语行为，应观察一个人的动作群，即一连串相互配合的动作。3.内容与非言语内容的不一致咨询师需要分析因为什么出现了不一致，求助者的真实意图是什么，是有意识的隐藏，还是无意识的。
A. 评估焦虑等级
B. 建构焦虑等级
C. 放松训练
D. 系统脱敏
解析：解析:系统脱敏的操作过程:步骤一:放松训练步骤二:建立恐怖或焦虑的等级层次步骤三:系统脱敏
A. 符号系统
B. 语言
C. 言语
D. 内部言语
解析：解析:言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，汉语、英语、德语、法语、日语等都是这种符号系统。言语的形式分为两类，即外部言语和内部言语。
A. 就事论事
B. 分析迹象
C. 心理测验
D. 寻找相关
A. 具体化
B. 内容反应
C. 内容表达
D. 自我开放
A. 悟性反应
B. 感性反应
C. 理性反应
D. 灵性反应
解析：解析:感性反应是对外部事物的情绪化应对。理性反应是用概念和事物之间的客观逻辑去反映外部事物。悟性反应是在人的理性高度发展后表现出的一种超越感性和理性反应的形式。
A. 学习
B. 社会影响
C. 认知过程
D. 本能
A. 冷漠多疑
B. 羞怯自卑
C. 被动焦虑
D. 孤独悲观
解析：解析:很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑，成年后较难与别人建立亲密的个人关系。
A. 灾难症候群
B. 急性应激障碍
C. 创伤后应激障碍
D. 急性短暂性精神障碍
