A、 控制现实中的创伤性体验
B、 重演人类历史的发展过程
C、 实现现实不能实现的愿望
D、 游戏练习并巩固已习得的各种能力
答案：D
A、 控制现实中的创伤性体验
B、 重演人类历史的发展过程
C、 实现现实不能实现的愿望
D、 游戏练习并巩固已习得的各种能力
答案：D
A. 社会性微笑
B. 依恋
C. 兴趣
D. 社会性哭泣
A. 稳定性
B. 独特性
C. 统合性
D. 功能性
A. 妄想性障碍
B. 环性心境障碍
C. 偏执性人格障碍
D. 分离性障碍
A. 前摄抑制
B. 自然衰退
C. 编码错误
D. 倒摄抑制
解析：解析:一般认为，遗忘或因自然的衰退造成，或因干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。
A. 幻想
B. 梦
C. 无意想象
D. 创造想象
解析：解析:幻想是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。想象按其是否有意识、有目的，可以分为无意想象和有意想象。无意想象是没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。梦是无意想象的一种极端的例子。有意象是在一定目的、意图和任务的影响下，有意识地进行的想象。
A. 幻想
B. 自责
C. 求助
D. 退避
A. 咨询关系
B. 讲话内容
C. 讲话程度
D. 讲话方式
A. 价值观比态度更稳定
B. 态度的深度指个体对特定对象的卷入水平
C. 态度影响行为
D. 态度决定行为
解析：解析:态度与行为的关系比较复杂。态度是行为的重要决定因素，但个体具体采取什么样的行动，还受情境、认知因素，甚至过去的经验与行为的影响。
A. 心理代偿期
B. 危机处理期
C. 延缓偿付期
D. 同一性确立期
解析：解析:青年同一性的确立和选择需要一个过程，因此他们有一种避免同一性过程提前完结的内在需要，而社会也给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间。这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”。
A. 1.25
B. 0.25
C. 0.5
D. 1.5
