A、 发作期自知力完整
B、 多起病于青壮年
C、 常缓慢起病
D、 病程迁延
答案：A
A、 发作期自知力完整
B、 多起病于青壮年
C、 常缓慢起病
D、 病程迁延
答案：A
A. 进食障碍
B. 睡眠障碍
C. 转换性障碍
D. 性心理障碍
解析：解析:心理生理障碍包括进食障碍、睡眠障碍。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
解析：解析:第一，不同民族和国家的婴儿最初的发音呈现出普遍的规律性。第二，婴儿真正掌握母语的各种发音，要到第一批词出现时才能开始。第三，3岁左右的幼儿基本上能掌握母语的全部发音。
A. 咨询机构
B. 咨询师
C. 求助者家属
D. 求助者
解析：解析:遵守专业伦理，能最大限度地防止专业关系的冲突和危机，其最大的受益者就是来访者。同时，也有益于保护社会大众应有的权利，以及心理咨询师本人在执业中应有的权益。
A. 面具
B. 意识
C. 自性
D. 阴影
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
A. 适应观点
B. 结构观点
C. 防御观点
D. 分区观点
解析：解析:阿帕波特将精神分析学说概括为五个观点，即分区观点、结构观点、动力学观点、发展观点和适应观点。
A. 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C. 从心理自我到生理自我，最后到社会自我
D. 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
解析：解析:自我概念的形成与发展大致经历三个阶段1.生理自我这是自我概念的原始形态，主要是个体对自己躯体的认知，包括占有感、支配感与爱护感等，其使个体认识到自己的存在。2.社会自我大致从3岁到13、14岁，这个时期社会自我处于自我的中心，人们能了解社会对自己的期待，并根据社会期待调整自己的行动。3.心理自我这个阶段需时10年左右，大约从青春期到成年。发展到此阶段后，个体能知觉和调节自己的心理活动及其特征和状态，并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心理与行为。
A. 反馈
B. 情境
C. 传递者
D. 沟通信息
解析：解析:由美国学者霍夫兰德提出，模型涉及四个方面的要素:传递者、沟通信息、接收者、情境。
A. 稳定性
B. 独特性
C. 统合性
D. 功能性
解析：解析:人格的功能性的含义是:人格是个体生活轨迹的根源，人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。人格的其他特性:(1).独特性人格的独特性表现出一个人典型的行为和特征。独特性说明了个体是独一无二的。2稳定性人格的稳定性说明只有稳定的心理品质才能成为人格的元素，是指个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点。3.统合性人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
A. 马斯洛
B. 班杜拉
C. 斯金纳
D. 麦独孤
解析：解析:班杜拉观点:儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。是社会学习理论的代表人物。
