A、 灾难征候群
B、 急性应激障碍
C、 创伤后应激障碍
D、 分裂样人格障碍
答案：ABC
A、 灾难征候群
B、 急性应激障碍
C、 创伤后应激障碍
D、 分裂样人格障碍
答案：ABC
A. 想象他人强于自己而生气
B. 见到他人强于自己而生气
C. 认为别人嫉妒自己
D. 坚信配偶不忠
解析：解析:嫉妒妄想的患者坚信配偶对其不忠，另有外遇。因此，患者跟踪监视配偶的日常活动，甚至检查配偶的内裤等，想方设法寻找所谓的证据。
A. 可以提高唤醒水平、改善机体功能
B. 是完形疗法中使用最广的技术之一
C. 基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变
D. 可以缓解紧张、焦虑情绪
A. 倾听
B. 面质
C. 解释
D. 鼓励
A. 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C. 从心理自我到生理自我，最后到社会自我
D. 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
A. 咨询关系
B. 讲话内容
C. 讲话程度
D. 讲话方式
A. 公众
B. 社交
C. 个人
D. 亲密
解析：解析:与求助者会谈时，保持正常社交距离，保持正常的咨询位置;美国学者霍尔研究发现有四种人际距离(一)公众距离(12~25英尺):在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离，此时的沟通往往是单向的。(二)社交距离(4~12英尺):彼此认识的人之间的交往距离。商业交往多发生在这个距离上。(三)个人距离(1.5~4英尺):朋友之间的交往距离。此时，人们说话温柔，可以感知大量的体语信息。(四)亲密距离(0~18英寸):亲人、夫妻之间沟通和交往的距离。在此距离上，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性刺激。(注:1英尺=0.3048米，1英寸=25.4毫米)
A. 人格障碍
B. 行为障碍
C. 情绪障碍
D. 躯体障碍
A. 多拉德
B. 班杜拉
C. 华生
D. 阿希
解析：解析:社会心理学家阿希做过关于群体压力的经典从众实验。社会学习论起源于行为主义。华生(J.wAtson)是行为主义早期的代表，斯金纳(B.skinner)发展了行为主义。多拉德(J.Do1Ard)等学者用学习的原则研究人的社会行为，后来班杜拉(A.BAndurA)提出了社会学习论。
A. 随意收取费用
B. 建立多重关系
C. 夸大咨询效果
D. 签订服务协议
A. 灾难征候群
B. 急性应激障碍
C. 创伤后应激障碍
D. 分裂样人格障碍
