A、 合理自我分析报告
B、 RET自助表
C、 自我管理程序
D、 问题解决训练
答案：AB
A、 合理自我分析报告
B、 RET自助表
C、 自我管理程序
D、 问题解决训练
答案：AB
A. 领悟阶段
B. 修通阶段
C. 心理诊断阶段
D. 再教育阶段
A. 应使用对求助者而言最强有力的刺激物
B. 多采用一般性惩罚的手段
C. 忽视或淡化通过的行为反应
D. 惩罚未通过的行为反应
A. 依恋
B. 利他
C. 承诺
D. 亲密
解析：解析:爱情与喜欢的区别主要表现在三个方面:依恋、利他、亲密。
A. 人格障碍
B. 行为障碍
C. 情绪障碍
D. 躯体障碍
A. 思维奔逸
B. 一定程度的处理日常事务能力受损
C. 焦虑、烦躁
D. 可伴随品行障碍，尤其是青少年
解析：解析:适应障碍的患者主要表现如下内容:第一，抑郁心境、焦虑、烦恼，或这些情绪的混合;第二，无力应付的感觉，无从计划或难以维持现状;第三，一定程度的处理日常事务能力受损;第四，可伴随品行障碍，尤其是青少年。适应障碍不包含思维奔逸。
A. 精神分析学派
B. 完形疗法
C. 存在-人本主义
D. 行为主义
解析：解析:完形疗法的治疗技术包括:对话练习、空椅子技术、“我负责……”、投射、倒转技术、预演练习、夸张练习、感觉留置、完形梦境治疗。
A. 注意分配
B. 注意转移
C. 注意分散
D. 注意动摇
A. 内外倾
B. 神经质
C. 开放性
D. 精神质
解析：解析:艾森克将人格特质分为内外倾、神经质和精神质这三个基本维度或类型，并用E(extrAversion，外倾)、N(neuroticism，神经质)和P(psychoticism.，精神质)来构成人格三维度模型。开放性属于大五人格的成分之一。
A. 表面特质
B. 共同特质
C. 个别特质
D. 环境铸模性特质
A. 思维中断
B. 思维鸣响
C. 思维奔逸
D. 语词新作
