A、 情感反应
B、 解释
C、 指导
D、 内容表达
答案：ABCD
A、 情感反应
B、 解释
C、 指导
D、 内容表达
答案：ABCD
A. 游戏练习并巩固已习得的各种能力
B. 通过游戏重演人类历史的发展过程
C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望
D. 游戏能够控制现实中的创伤性体验
解析：解析:认知学派理论着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应，游戏练习并巩固已习得的各种能力，游戏促进认知发展，游戏创造着最近发展区。
A. 1岁
B. 3个月
C. 6个月
D. 2岁
A. 声音掩蔽
B. 听觉适应
C. 听觉疲劳
D. 听觉对比
A. 善行
B. 诚信
C. 责任
D. 公正
A. 面质
B. 中断
C. 引导
D. 释义
解析：解析:控制会谈和转换话题常用的方法有:1释义，也称“内容反应”，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。2.中断，指在会谈中暂时休止一下。3.情感反射，指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。4.引导，指由目前的话题引向另一话题。
A. 表面特质
B. 共同特质
C. 个别特质
D. 环境铸模性特质
A. 以从前情况为准
B. 以现在情况为准
C. 根据不同项目来选择
D. 填写症状严重的情况
A. 投射
B. 置换
C. 升华
D. 转移
解析：解析:投射是指将引发焦虑的事情转嫁到他人身上。“以小人之心度君子之腹“就是将自己的“小人之心”转嫁到其他人身上。
A. 有利于求助者问题的解决
B. 有利于咨询师理解求助者
C. 促进咨询关系的建立
D. 破坏或妨碍咨询关系
解析：解析:多重关系;指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外，还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。如果除专业关系以外，存在一种社会关系，称为双重关系。多重关系会破坏或妨碍咨询关系。
A. 现实原则
B. 道德原则
C. 快乐原则
D. 社会原则
