30、儿童初学写字时,往往出现头部过低、身体歪斜、握笔太紧、用力过大等现象。按动作技能形成所要经历的主要阶段进行划分,此时该儿童最有可能处于( )
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
解析：解析:另一个版本。(张大均版本)认知阶段。分解阶段,联系定位阶段,自动化阶段。就是把菲茨与波斯纳的认知阶段:了解和掌握节能分成两部分,分解就是初步尝试,掌握局部动作,联系定位:整套动作成为整体。
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42、平平望着天上的云彩发呆, 一会儿觉得云彩像一条小河, 一会儿觉得云彩像一座座高山平平的这种想象属于( ) 。
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 幻想
D. 无意想象
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23、布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构 ,教学的最终目的是促进学生 对学科结构的一般理解。( )
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41、某生通过麻雀、乌鸦、燕子等都能飞 ,概括出会飞的动物就是鸟 ,而企鹅是不会飞的 ,所以认为企鹅不是鸟 ,这种知识概括方式属于( )。
A. 形式概括
B. 内容概括
C. 感性概括
D. 理性概括
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26、在儿童社会化和人格发展中,既能成为儿童学习社会行为的强化物,又能为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样作用的是( )。
A. 家庭教养模式
B. 学校教育
C. 同辈群体
D. 社会媒体
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64、杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化,转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣,因此她在生物课上十分认真,并受到了生物老师的表扬,之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习动机是( )
A. 内部动机,附属内驱力
B. 认知内驱力,附属内驱力
C. 内部动机,自我提高内驱力
D. 认知内驱力,自我提高内驱力
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19、人类学习与学生学习是一般与特殊的关系( )
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54、在认知风格研究中:镶嵌型最能区分( )认知风格。
A. 内倾与外倾
B. 场独立与场依存
C. 聚合式与发散式
D. 整体性与序列性
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21、下列属于态度学习的有( )
A. 儿童对家庭和其他社会关系的认识
B. 对音乐、阅读、体育锻炼等活动的喜欢
C. 人名、地名和外语单词等的记忆
D. 相似的易混淆的单词的区分
E. 爱国和关切社会的需要
解析：解析:态度:(1)儿童对家庭和其他社会关系的认识; (2)对某种活动所伴随的积极的、喜爱的情感,如音乐、阅读、体育锻炼等;(3)有关个人品德的某些方面,如爱国家、关切社会需要和社会目标、尽公民义务的愿望等。
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56、小杜很喜欢打篮球,在上课时经常被操场上突然传来的打球声所吸引。这是( )
A. 注意转移
B. 注意分散
C. 注意分配
D. 注意广度
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