20、学习策略的掌握需要学生不断实践,在训练学生运用各种学习策略时遵循的原则是( )。
A. 主体性原则和内化性原则
B. 主体性原则和生成性原则
C. 特定性原则和内化性原则
D. 特定性原则和生成性原则
解析：解析:第一“强调学生自己使用”“运用各种策略掌握:就是内化”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-e7da-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
61、关于小学一二年级学生学习兴趣发展的特点,以下说法错误的是( )。
A. 直接兴趣占主导地位
B. 学习兴趣具有选择性和分化性
C. 对有关具体事实和经验的知识很感兴趣
D. 对具有游戏因素的学习形式很感兴趣
解析：解析:直接兴趣(单纯的自己喜欢、自己的兴趣),间接兴趣(为了考第一,为了爸妈高兴),最初的兴趣不分化(低年级的、一二年级不分化),后来才逐渐分化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-06e0-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
158、教师在教学中应慎用惩罚,否则不利于学生的发展( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-6f86-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
131、张明为了记住历史年代,英语单词等枯燥的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动,运用策略属于( )
A. 组织策略
B. 元认知策略
C. 复述策略
D. 精细加工策略、
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-f6c8-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
113、罗杰斯提倡有意义的自由学习 ,认为有意义学习主要具有全神贯注、( ) 、全面发展和自我评估四个特征。
A. 自动自发
B. 积极关注
C. 自主学习
D. 真诚一致
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-4d47-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
8、学习的认知发展准备不同于教材知识准备,前者是学习与成熟的结果,后者主要是学校教学的结果。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-4ad9-c091-003987170300.html
点击查看答案
27、班杜拉等人的研究指出,自我效能感可能会受到多种因素的影响。下列选项中关于自我效能感的影响因素,说法错误的是( )
A. 观察他人的成功经验,会提高自我效能感
B. 从教师那里获得的积极反馈,会提高自我效能感
C. 个人自身的成败经验,会提升自我效能感
D. 高度的紧张或焦虑,会降低自我效能感
解析：解析:C是有坑,成败到底是“成还是败”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-3f7d-c091-003987170300.html
点击查看答案
65、在英语考试中,学生需要快速读短文来完成阅读理解,这主要是( )在起作用
A. 注意的范围
B. 注意的稳定
C. 注意的分配
D. 注意的转移
解析：解析:注意的稳定指注意的持久性,指注意集中在一定对象上的持续时间。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-ba89-c091-003987170300.html
点击查看答案
103、为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系 ,换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。 因此,对同一内容的教学 ,有必要在不同的时间段,重新安排不同的情境 ,着眼于问题的不同侧面,用不同的方式加以呈现,以帮助学习者对所学知识获得新的理解。 这种教学方式属于( )。
A. 支架式教学
B. 抛锚式教学
C. 随机通达教学
D. 认知学徒制
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-31f2-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
64、苛勒认为,学习是个体利用本身的( )对情境及情境与自身关系的顿悟。
A. 动作积累
B. 盲目尝试
C. 认知图式与结构
D. 智慧与理解力
解析：解析:原文识记。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-e050-c091-003987170300.html
点击查看答案
