2、“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )
A. 功能性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 独特性
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25、加涅的智慧技能分为五个分类,区分字母 Q 、P、b 、m 属于规则这一类( )
解析：解析:辨别
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146、皮亚杰认为教师应该为学生提供明显高于其现有思维水平的教学,以促进学生的智力发展 ( )
解析：解析:明显高于错误(略高于)
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3、下列情境与遗忘理论匹配正确的有( )。
A. 瑶瑶在记单词时 ,往往最开始记的和最后记的几个单词记忆效果最好——消退理论
B. 小婷跟朋友聊起了一部纪录片, 明明知道这部纪录片的名字 ,却就是说不出来——提取失败理论
C. 朵朵在看书时 ,发现看了后面的内容又忘了前面的 ,看了前面的又忘了后面的——前摄抑制理论
D. 高二学生小红回忆初中物理知识时 ,对其知识结构、公式、原理记忆犹新 ,但怎么也记不起其中的例题、 习题——干扰理论
E. 从北京回来几年后 ,小轩更多记得的是在北京发生的开心的事情 ,而那些令她伤心难过的事情她
解析：解析:A是干扰抑制 B提取失败 C前摄抑制和倒摄抑制都有D同化说E动机说
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126、老师问:"树上有十只鸟,猎人打了一只,还有几只?"小强说:"九只。"老师问:"还有其他答案吗?"小强想了想,没有回答出来,这说明小强在解决问题时受到了哪些因素影响?( )
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 心理定势
D. 垂直迁移
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139、教师要善于运用“晕轮效应”,以此为指引来认识和评价学生( )
解析：解析:以偏概全
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49、根据马斯洛的需要层次理论,很多学生在某种程度上缺乏学习动机,以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的( )没有得到充分满足。
A. 自我实现的需要
B. 创造的需要
C. 缺失性需要
D. 成长性需要
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87、小华在做“45-5=9”这道题时意识到它其实是乘法"5*9=45"的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小华此时的思维发展处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 后运算阶段
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85、学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。( )
解析：解析:学生如何看待老师
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14、自我监督、自我调节属于自我意识中的( )成分 。
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