23、最近发展区理论认为老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能够成功完成的任务。( )
解析：解析:“只有”绝对但是√的, 他人:能力高于自己的(机器人,电脑,同年人都可以)
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18、维果茨基认为 ,确定适当的目标就能更好地促进学生发展 ,这个适当的目标用一个比喻就是跳起来能摘到桃子 ( )
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1、例证是概念与原理学习的关键,例证的特点是抽象性,包括正例和反例。( )
解析：解析:一般—具体。(一般:概念原理——具体:例子)所以例子属于具体。
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13、根据认知失调理论,认知失调是改变人的态度的先决条件。( )
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60、建构主义学习理论认为,让学生到现实世界的真实环境中去感受、去体验, 而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。实现这一思想的最佳教学模式最有可能是( )。
A. 支架式教学
B. 随机通达式教学
C. 抛锚式教学
D. 合作式教学
解析：解析:抛锚式教学强调情景,感染性
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7、对于青少年时期身心发展的特点,下列说法不正确的有( )。
A. 青少年时期是个体生长发育的第二个高峰期
B. 青少年时期是自我意识发展的第一个飞跃期
C. 青少年时期的情绪表现为两极性,时而强烈,时而温和,时而暴躁,时而细腻
D. 根据埃里克森的认知发展理论,青少年时期的主要任务是获得勤奋感,克服自卑感
E. 青少年时期由于对自我认识不够全面,因此很容易因为一次或几次的失败而灰心丧气,甚至陷入巨大的自卑情绪
解析：解析:A正确,第二性征发育 B第二个飞跃期,第一飞跃期:生理自我的阶段。D同一性,角色混乱。
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1、教师在实际教学中培养学生问题解决能力的方法有( )
A. 帮助学生表征问题
B. 帮助学生从记忆中提取信息
C. 提供难度适当的问题
D. 训练学生陈述自己的假设及其步骤
E. 帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯
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7、认为学习迁移应注重注意、记忆、推理、思维、判断等心理能力形式的训练而不是学习内容的迁移理论是( )。
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
解析：解析:关键词“思维”
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4、学习动机对于学习有积极作用,“哪怕生病,小王的学习计划也从不间断”,在此体现出学习动机的( )。
A. 激活作用
B. 指向作用
C. 维持作用
D. 强化作用
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1、我国教育已有规模扩张转为高质量发展阶段( )
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