2、在人的一生中,流体智力会不断增长。( )
解析：解析:晶体
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64、如果学生对所学习的知识产生了浓厚的兴趣 ,对学习特别有自信心 ,那么学生常常能取得优异的成绩。 心理学家布鲁纳把这种学习动机称为( )。
A. 好奇内驱力
B. 互惠内驱力
C. 胜任内驱力
D. 认知内驱力
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66、维果斯基提出“教学应当走在发展前面”的含义是( )
A. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平
B. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容
C. 根据学生的现有水平进行教学
D. 教学的重要任务是创造最近发展区
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77、小明在完成论文时 ,思考了很久都没有写作思路 ,休息两天后他再次看到 论文题目 ,突然有了写作思路 ,这属于问题解决中的( )。
A. 功能固着
B. 反应定势
C. 酝酿效应
D. 迁移效应
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41、小王看到平常和自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖,小王提醒自己下次也得 去参加,认为自己也必然可以获得一等奖,从班杜拉的个体自我效能感的来源看,小王这是属于( )来源。
A. 个体自身行为的成败经验
B. 替代性经验
C. 言语劝退
D. 情绪唤醒
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39、接受学习不一定是意义学习。( )
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102、个体一旦认可、仰慕某人为其偶像 ,便会在各个方面模仿和追随偶像的行为 ,并尽力在思 想、情感和态度上与之保持一致。从品德的形成过程看 ,如果个体出现这一现象 ,则表明该个体的品德形成达到的阶段是( )。
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30、一名高三学生在网络上连载了他的日记: “我的父亲是世界上最爱我的人,他为了筹集我的学费,东奔西走地打工挣钱,卖过小零食,贩过鱼,在批发部送过货, 一刻也没有闲过。今年除夕回到家,我感觉他一下子苍老了很多。父亲没有一句怨言,而是鼓励我好好学习,我一个劲地 点头,心想‘一定不能让父亲的辛苦白费’……”。根据奥苏贝尔对动机的分类,这名学生的学习动机属于 ( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 社会内驱力
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10、斯金纳通过总结其实验后提出,有机体的行为可分为应答性行为和操作性行为两种。与两种行为相对应,条件反射也分为刺激型和反应型两种。 巴甫洛夫的经典性条件反射属于反应型,斯金纳的操作性条件反射属于刺激型。( )
解析：解析:低路迁移:意识的参与程度低(技能,自动化运用),高路迁移:意识的参与程度高。(抽象知识)概念,原理比较抽象
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6、王老师认为无论是对内倾型学生还是外倾型学生而言,表扬比批评都更为有效。( )
解析：解析:外倾型学生(表扬<批评)内倾型学生(表扬>批评)
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