2、学习是由经验引起的较为持久的行为变化,因此学习结果将会以行为变化的形式表现出来。 ( )
解析：解析:学习表现形式有内隐和外显,内隐的不容易表示出来。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-5713-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
7、加涅将运用概念和规则对外办事的程序性知识称作认知策略。( )
解析：解析:智慧技能
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-6665-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
37、教育跨越阶段( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-e4bf-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
53、在阅读教学中有些学生善于理解、记忆文章中的具体细节或部分,但是往往把握不住文章的主题,这些同学的认知风格属于( )
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 序列型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-b2ff-c091-003987170300.html
点击查看答案
44、练习成绩发展的总趋势是先快后慢,同时又存在着明显的波动起伏现象,因此练习曲线也是曲折起伏的。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-8861-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
127、关于罗杰斯学习理论,下列表述不正确的是( )。
A. 有意义学习和无意义学习是学生学习的两种方式
B. 促进学生学习的关键在于营造特定的心理气氛
C. 教师尊重学生的情感和意见即是无条件积极关注
D. 有意义学习强调的是新旧知识之间的联系
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-75b6-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
53、由于张明老师新理了一个很有个性的发型。尽管上课时讲得很投入,但小刚同学还是不由自主地把注意力放在张老师的发型上。小刚的这种状态属于( )。
A. 注意的分散
B. 注意的转移
C. 注意的持续
D. 注意的分配
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-a3fe-c091-003987170300.html
点击查看答案
26、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的 ,大致从“ 自我中心”发展到“他律” ,再从“他律”发展到“自律”( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-610d-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
1、桑代克认为,哪一种行为会被“记住”,会与刺激建立起联系,取决于这种行为产生的效果。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-886b-c091-003987170300.html
点击查看答案
125、道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。( )
解析：解析:道德发展受认知和思维的影响,具有阶段性和顺序性。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-087f-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
