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内训师竞赛理论考试复习题库(客观题)
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内训师竞赛理论考试复习题库(客观题)
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判断题
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528.讲授法的特点包括两点:高效可控和适用广泛。

A、正确

B、错误

答案:A

内训师竞赛理论考试复习题库(客观题)
223.每个人都拥有自己关注的需要解决的问题,通过团队催化与质疑的过程,探寻解决问题的方法,属于()行动学习法。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab7a-72a4-c0f0-9b9ce9a83100.html
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247.知识类授课,关于课堂秩序管控,描述不正确的是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab86-ccc8-c0f0-9b9ce9a83100.html
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276.技能类教学实施过程中,教学资料的准备主要包括培训师讲义和技能实训作业指导书、()、考核评估资料准备等。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab95-d0b1-c0f0-9b9ce9a83100.html
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664.心理疏导的目的是通过培训师与学员之间的交流沟通,使学员减缓压力,心情愉悦的参加培训活动,实现自我改善和绩效提升。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046af-d7af-05e5-c0f0-9b9ce9a83100.html
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287.技能类授课中教学内容一般采用提问法、观察法进行反馈,采用()、案例分析法进行调整。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab9b-63e3-c0f0-9b9ce9a83100.html
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41.在运用肢体语言时,要尊重学员的人格,注重学员的个性,从关心、关爱和信任的角度出发,体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab1b-76dc-c0f0-9b9ce9a83100.html
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196.()又名头脑风暴法,是指给予学员单一的明确主题和相关规则,学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab6c-47d9-c0f0-9b9ce9a83100.html
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901.采用重点突出法进行技能类授课中教学内容调整步骤是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046ad-7564-18b8-c0f0-9b9ce9a83100.html
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598.技能类培训前的风险管控主要是从实训前安全准备(风险预控)、实训前安全检查、实训前安全交底三个方面进行管控。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046af-d78f-2773-c0f0-9b9ce9a83100.html
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680.多数培训评估工作只停留在一、二级评估,没有深入到三、四级评估,不够全面。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046af-d7b6-a69f-c0f0-9b9ce9a83100.html
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内训师竞赛理论考试复习题库(客观题)
题目内容
(
判断题
)
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内训师竞赛理论考试复习题库(客观题)

528.讲授法的特点包括两点:高效可控和适用广泛。

A、正确

B、错误

答案:A

内训师竞赛理论考试复习题库(客观题)
相关题目
223.每个人都拥有自己关注的需要解决的问题,通过团队催化与质疑的过程,探寻解决问题的方法,属于()行动学习法。

A.  个人发展型

B.  问题解决型

C.  团队建设型

D.  组织变革型

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab7a-72a4-c0f0-9b9ce9a83100.html
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247.知识类授课,关于课堂秩序管控,描述不正确的是()。

A.  在教学开始前,明确要求和纪律

B.  正面引导学员,充分理解和尊重学员

C.  以培训师为主导,管控教学过程

D.  运用多种培训方法和手段

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab86-ccc8-c0f0-9b9ce9a83100.html
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276.技能类教学实施过程中,教学资料的准备主要包括培训师讲义和技能实训作业指导书、()、考核评估资料准备等。

A.  学员用书

B.  应急预案

C.  作业技术资料

D.  专业理论资料

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab95-d0b1-c0f0-9b9ce9a83100.html
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664.心理疏导的目的是通过培训师与学员之间的交流沟通,使学员减缓压力,心情愉悦的参加培训活动,实现自我改善和绩效提升。

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046af-d7af-05e5-c0f0-9b9ce9a83100.html
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287.技能类授课中教学内容一般采用提问法、观察法进行反馈,采用()、案例分析法进行调整。

A.  对错同示法

B.  加强练习法

C.  重点突出法

D.  研讨法

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab9b-63e3-c0f0-9b9ce9a83100.html
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41.在运用肢体语言时,要尊重学员的人格,注重学员的个性,从关心、关爱和信任的角度出发,体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的()。

A.  自我意识原则

B.  善意尊重原则

C.  协调一致原则

D.  积极作用原则

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab1b-76dc-c0f0-9b9ce9a83100.html
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196.()又名头脑风暴法,是指给予学员单一的明确主题和相关规则,学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。

A.  自由讨论法

B.  集团思考法

C.  专题讨论会法

D.  小组讨论法

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046aa-ab6c-47d9-c0f0-9b9ce9a83100.html
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901.采用重点突出法进行技能类授课中教学内容调整步骤是()。

A.  构思设计案例

B.  案例讲授演示

C.  重点、难点回顾

D.  重点、难点讲演

E.  重点、难点练习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046ad-7564-18b8-c0f0-9b9ce9a83100.html
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598.技能类培训前的风险管控主要是从实训前安全准备(风险预控)、实训前安全检查、实训前安全交底三个方面进行管控。

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046af-d78f-2773-c0f0-9b9ce9a83100.html
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680.多数培训评估工作只停留在一、二级评估,没有深入到三、四级评估,不够全面。

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000046af-d7b6-a69f-c0f0-9b9ce9a83100.html
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