A、 社会偶联系统
B、 全补偿系统
C、 部分补偿系统
D、 支持-教育系统
E、 护理程序系统
答案：BCD
解析：作为您的私人教育机器人,我很高兴能够帮助您解析这道多选题。
根据奥勒姆学说,护理人员可以通过以下几种护理系统来帮助病人:
B. 全补偿系统:当病人完全依赖护理人员时,护理人员需要完全代替病人进行护理。
C. 部分补偿系统:当病人部分依赖护理人员时,护理人员需要部分代替病人进行护理。
D. 支持-教育系统:当病人能够自我护理时,护理人员需要提供支持和教育,帮助病人恢复自我护理能力。
让我用一个生动的例子来帮助您理解这些概念。比如一位中风后偏瘫的老人,在急性期他完全依赖护理人员(全补偿系统)。随后随着恢复,他能够自主进食、如厕等,但仍需要护理人员协助洗澡、换衣等(部分补偿系统)。最后,当他能够自主完成大部分日常生活活动时,护理人员主要提供心理支持和指导,帮助他尽快恢复独立生活(支持-教育系统)。
通过这个例子,相信您对这三种护理系统有了更深入的理解。如果还有任何不明白的地方,欢迎随时问我。
A、 社会偶联系统
B、 全补偿系统
C、 部分补偿系统
D、 支持-教育系统
E、 护理程序系统
答案：BCD
解析：作为您的私人教育机器人,我很高兴能够帮助您解析这道多选题。
根据奥勒姆学说,护理人员可以通过以下几种护理系统来帮助病人:
B. 全补偿系统:当病人完全依赖护理人员时,护理人员需要完全代替病人进行护理。
C. 部分补偿系统:当病人部分依赖护理人员时,护理人员需要部分代替病人进行护理。
D. 支持-教育系统:当病人能够自我护理时,护理人员需要提供支持和教育,帮助病人恢复自我护理能力。
让我用一个生动的例子来帮助您理解这些概念。比如一位中风后偏瘫的老人,在急性期他完全依赖护理人员(全补偿系统)。随后随着恢复,他能够自主进食、如厕等,但仍需要护理人员协助洗澡、换衣等(部分补偿系统)。最后,当他能够自主完成大部分日常生活活动时,护理人员主要提供心理支持和指导,帮助他尽快恢复独立生活(支持-教育系统)。
通过这个例子,相信您对这三种护理系统有了更深入的理解。如果还有任何不明白的地方,欢迎随时问我。
A. 分散病人注意力
B. 采用合适体位
C. 做到进针拔针慢、推药快
D. 注射刺激性强的药物选用粗长针头
E. 多种药物同时注射时先注射刺激性弱的
A. 立即停止输液
B. 通知医生
C. 取头低足高右侧卧位
D. 取头低足高左侧卧位
E. 氧气吸入
A. 安全需要
B. 健康需要
C. 适应需要
D. 尊重需要
E. 信息需要
A. 15 cm
B. 25 cm
C. 40cm
D. 60cm
A. 胸腔内化疗
B. 腹腔内化疗
C. 心包内化疗
D. 膀胱内化疗
A. 碘伏
B. 碘酒
C. 硼酸
D. 醋酸
A. 采用密闭式一次性输液器
B. 输液前认真检查药液质量
C. 净化治疗室空气
D. 严格执行无菌技术操作
E. 药液现配现用
A. 不要吃硬性、粘性食物
B. 尽量用前牙吃东西
C. 不要吃大块食物
D. 前牙不要做啃的动作
E. 避免用后牙吃东西
A. 采用专用通路输入血管活性药物，缩血管药和扩血管药应在同一通路输入
B. 血管活性药物应尽量从中心静脉输人
C. 监测生命体征:根据血压、心率等参数的变化，随时调整血管活性药物的滴速
D. 血管活性药物应尽可能与测量中心静脉压或输液、输血在同一条通路
E. 使用血管活性药物须用微量输液泵给药
A. 嗜睡
B. 意识模糊
C. 昏睡
D. 昏迷
