8.11岁的小明,在学校捡到一部价值2000元的智能手机,拿回家自用,小明的行为( )。

11.小学生秦某欺凌同学,学校希望家长配合对秦某的法制教育,他的父母认为法制教育是学校的事,对此不予理会。该家长的做法( )。

A. 　正确,学校是专门的教育机构

B. 　正确,学校对未成年人的法制教育负有直接责任

C. 　不正确,学校没有对学生进行法制教育的义务

D. 　不正确,父母对未成年人法制教育负有直接责任

10.为记住学过的知识,小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于( )。

A. 　计划策略

B. 　元认知策略

C. 　认知策略

D. 　资源管理策略

26.材料:周末,我带学生去郊游,在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的质疑。“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”,见有同学不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理。荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩,我的话赢得了一片掌声,小强也不好意思地低下了头。活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(10分)

11.小红非常喜欢数学,对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣。这种学习动机是( )。

A. 　成就动机

B. 　认知内驱力

C. 　自我提高内驱力

D. 　附属内驱力

6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于( )。

A. 　结构式观察

B. 　参与性观察

C. 　非结构式观察

D. 　非参与性观察

25.皮亚杰认为,处于具体运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( )。

A. 　自我中心性

B. 　可逆性

C. 　客体永久性

D. 　可验证性

12.放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。对该事故承担赔偿责任的主体是( )。

A. 　小刚

B. 　小刚的监护人

C. 　学校

D. 　班主任

26.简述美育的主要任务。

19.集体备课时,教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧,应首先遵从( )。

A. 　教材编排

B. 　课程标准

C. 　名师经验

D. 　教学指导书

31.材料:某小学召开中学生座谈会,以了解任课教师的教学情况。其中,六(2)的学生对王老师的意见最大,当学校向王老师反馈学生意见后,她非常生气。第二天一上课,王老师就将学生“痛骂”一顿,责怪学生不知好歹,不理解老师的良苦用心。她说着说着,委屈地掉下了眼泪。这时,学生们都低着头,不知所措。第三天,王老师批改作业时,看到一张小纸条:“老师,请您别生气了,我们不是说您课上得不好,而是因为您动不动就发脾气,有时竟为一点儿小事大发雷霆,说真的,上您的课,我们总是提心吊胆,生怕一不小心就挨骂。老师,真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害,请原谅我们吧!”落款是几位参会学生的署名。王老师看后,对自己之前的做法有些后悔。问题:(1)应如何看待材料中学生的行为?(5分)(2)结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师。(5分)