25.小红语文测验得了90分,但与全班平均成绩相比属于“中下”,老师鼓励她继续努力,争取取得更好的成绩。这种评价方式属于( )。
A. 标准参照评价
B. 常模参照评价
C. 个体内差异评价
D. 形成性评价
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26.简述美育的主要任务。
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15.江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为( )。
A. 不恰当,自我学习是权宜之计
B. 不恰当,学习方式应该多元化
C. 恰当,自我学习优于校本研修
D. 恰当,校本研修理论价值不大
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23.识字教学中,教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色,以帮助小学生更好地区别。这一做法符合( )。
A. 知觉的选择性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性
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12.小学心理健康教育的对象是( )。
A. 全体学生
B. 有行为障碍的学生
C. 学业成绩差的学生
D. 有心理问题的学生
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25.皮亚杰认为,处于具体运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( )。
A. 自我中心性
B. 可逆性
C. 客体永久性
D. 可验证性
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16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有( )。
A. 综合性
B. 思想性
C. 工具性
D. 人文性
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14.小学“体育与健康”课程首先关注的是( )。
A. 体育技能
B. 体育知识
C. 学生参与
D. 学生健康
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31.材料:新学期,丁老师接任三(2)班班主任。上任第一天,她走进教室。映入眼帘的是:杂物满地,黑板上涂得乱七八糟,学生相互打闹、乱作一团。丁老师没说什么,只是请同学们到室外活动,自己开始打扫教室。打扫完,丁老师请同学们回到教室。往常上课说闹不止的学生,坐在整洁的教室里,变得“规矩”多了。第二天一早,丁老师又开始打扫卫生,同学们有点儿不好意思,对丁老师说:“老师,让我们来打扫吧。”丁老师微笑着说:“这周我值日,下周大家轮流做,我相信你们会做得更好。”周五的主题班会上,丁老师组织同学们围绕“课堂纪律、班级卫生与我们的关系”展开讨论,并与大家一起制定了值日表。从第二周开始,同学们轮流值日,每天的值日生都非常认真负责。到了期末,三(2)班赢得了卫生流动红旗,还被评为“文明班级”。问题:(1)试评价丁老师的教育行为。(5分)(2)小学教师管理班级应遵循哪些原则?(5分)
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7.某偏远山区,交通不便,儿童居住较为分散,为保障当地适龄儿童接受义务教育,根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,县级人民政府可以采取的措施是( )。
A. 设置走读学校
B. 设置寄宿制学校
C. 设置家庭学校
D. 设置半日制学校
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