20.“10以内的数字”一课教学结束时,为巩固所学内容,李老师让学生诵读儿歌:“1像铅笔细长条,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘……”这种结课方式属于( )。

6.在儿童身心发展过程中,身高、体重等方面有两个生长加速期,这表明儿童身体发展具有( )。

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　不平衡性

D. 　个别差异性

14.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选,对此,班主任应采取的恰当做法是( )。

A. 　提醒小东低调做人,注意拉票

B. 　建议小东放弃竞选,安于现状

C. 　鼓励小东不要气馁,继续努力

D. 　安慰小东顺其自然,随缘认命

26.材料:周末,我带学生去郊游,在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的质疑。“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”,见有同学不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理。荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩,我的话赢得了一片掌声,小强也不好意思地低下了头。活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(10分)

12.小学心理健康教育的对象是( )。

A. 　全体学生

B. 　有行为障碍的学生

C. 　学业成绩差的学生

D. 　有心理问题的学生

3.班集体形成的条件和发展的动力是( )。

A. 　共同的奋斗目标

B. 　班主任的要求

C. 　班委会的形成

D. 　共同的活动

1.“建国君民,教学为先。”这句话反映的是( )。

A. 　教育与文化的关系

B. 　教育与经济的关系

C. 　教育与政治的关系

D. 　教育与科技的关系

20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是( )。

A. 　讨论法

B. 　讲授法

C. 　演示法

D. 　练习法

21.小学班级形成的主要标志是( )。

A. 　成立班委会

B. 　形成正确舆论

C. 　确定班级工作计划

D. 　开展班级工作

10.小学生在学习加法时,需要利用小石子、小木棒、手指等完成计算活动,依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”,这种智力活动处于( )。

A. 　活动的定向阶段

B. 　无声的外部言语活动阶段

C. 　内部言语活动阶段

D. 　物质活动或物质化活动阶段

30.简述学校德育陶冶法及其要求。