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(练习卷-1)小学 教育教学知识与能力
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(练习卷-1)小学 教育教学知识与能力
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22.在教师的帮助下,小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习。这种学习策略属于( )。

A、 计划策略

B、 元认知策略

C、 组织策略

D、 资源管理策略

答案:C

(练习卷-1)小学 教育教学知识与能力
19.在讲完长方形面积计算后,王老师要求学生回家计算一下自己房间的面积。以加深对面积知识的理解。这种教学方法是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b3f-c486-7da7-c061-dd2ed03feb00.html
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21.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方造园艺术的典范。下列选项中,不属于苏州园林的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005af2-f616-cb19-c061-dd2ed03feb00.html
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12.小学三四年级儿童的思维发展会出现质变,表现为( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b3f-c486-6e20-c061-dd2ed03feb00.html
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28.依据桑代克的理论,简述学习的实质与学习律。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b5f-9be4-35ce-c061-dd2ed03feb00.html
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17.在评价对象群体之外,预定一个客观的或理想的标准,并运用这个标准去评价每个对象。这种评价方式属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b5f-9be4-1f99-c061-dd2ed03feb00.html
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7.教师杨某对学校做出的处理不服,向当地教育行政部门提出申诉,被申诉人应为( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005c83-3a4c-4c31-c061-dd2ed03feb00.html
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11.在掌握“动物”概念的基础上,学生又学习了“脊椎动物”和“无脊椎动物”这两个概念,这种学习属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b35-f32c-1504-c061-dd2ed03feb00.html
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7.下列做法中,没有违反相关法律规定的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005a9d-7da8-0de0-c061-dd2ed03feb00.html
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1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005af2-f616-776e-c061-dd2ed03feb00.html
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21.教师上课提问时,有的学生总是急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b35-f32c-2b22-c061-dd2ed03feb00.html
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(练习卷-1)小学 教育教学知识与能力
题目内容
(
单选题
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(练习卷-1)小学 教育教学知识与能力

22.在教师的帮助下,小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习。这种学习策略属于( )。

A、 计划策略

B、 元认知策略

C、 组织策略

D、 资源管理策略

答案:C

(练习卷-1)小学 教育教学知识与能力
相关题目
19.在讲完长方形面积计算后,王老师要求学生回家计算一下自己房间的面积。以加深对面积知识的理解。这种教学方法是( )。

A.  实践研究法

B.  实验教学法

C.  实习作业法

D.  实物演示法

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b3f-c486-7da7-c061-dd2ed03feb00.html
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21.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方造园艺术的典范。下列选项中,不属于苏州园林的是( )。

A.  豫园

B.  拙政园

C.  留园

D.  网师园

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005af2-f616-cb19-c061-dd2ed03feb00.html
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12.小学三四年级儿童的思维发展会出现质变,表现为( )。

A.  从直观动作思维过渡到具体形象思维

B.  从具体形象思维过渡到直观动作思维

C.  从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维

D.  从直观动作思维过渡到初步的抽象逻辑思维

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b3f-c486-6e20-c061-dd2ed03feb00.html
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28.依据桑代克的理论,简述学习的实质与学习律。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b5f-9be4-35ce-c061-dd2ed03feb00.html
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17.在评价对象群体之外,预定一个客观的或理想的标准,并运用这个标准去评价每个对象。这种评价方式属于( )。

A.  常模参照评价

B.  相对评价

C.  个体内差异评价

D.  绝对评价

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b5f-9be4-1f99-c061-dd2ed03feb00.html
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7.教师杨某对学校做出的处理不服,向当地教育行政部门提出申诉,被申诉人应为( )。

A.  校长

B.  教育行政部门

C.  学校

D.  教职工代表大会

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005c83-3a4c-4c31-c061-dd2ed03feb00.html
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11.在掌握“动物”概念的基础上,学生又学习了“脊椎动物”和“无脊椎动物”这两个概念,这种学习属于( )。

A.  上位学习

B.  下位学习

C.  发现学习

D.  并列结合学习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b35-f32c-1504-c061-dd2ed03feb00.html
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7.下列做法中,没有违反相关法律规定的是( )。

A.  小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本

B.  课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟

C.  教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课

D.  教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005a9d-7da8-0de0-c061-dd2ed03feb00.html
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1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。

A.  行动研究

B.  同伴互助

C.  微格教学

D.  专业引领

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005af2-f616-776e-c061-dd2ed03feb00.html
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21.教师上课提问时,有的学生总是急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于( )。

A.  冲动型

B.  沉思型

C.  场独立型

D.  场依存型

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00005b35-f32c-2b22-c061-dd2ed03feb00.html
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